小学教育资源
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大班韵律活动：跑跑村挑战4终极挑战，以路线图的难度增加，需要两组合作完成，且达到桃花园挑战3路线难度继续递增，小组在不断反思中完成密码路线拼摆挑战2路线难度递增，小组合作完成密码路线挑战1游戏1加入扫.
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大班韵律活动：真假美猴王挑战4真假美猴王大挑战挑战3二郎神挑战寻找真美猴王挑战2迁移“带头人”游戏经验，观察并模仿真美猴王挑战1迁移传递游戏经验，传递金箍动作创编并随乐表现美猴王动作音乐感受音乐的旋律.
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第一篇活动名称：抢椅子设计思路：抢椅子是一个颇受孩子们喜欢的传统游戏，但传统的规则是以不断的淘汰作为胜负的标准的，这就会打击孩子们的积极性，本次活动在规则上进行了创新，让每个孩子都能抢到椅子但必须根据.
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大班韵律活动：草原上的游戏挑战4移位两两合作表现，间奏交换朋友，再次游戏挑战3A段音乐重复三遍，每一遍速度递进，座位两两合作感受表现挑战2和同伴合作移位随乐表现摔跤游戏（比力气）挑战1和同伴合作移位随.
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PJ101 主题音乐 大班想拍就拍 文字稿给你们猜样东西，我做个动作好吗？打电话打电话，我用什么打电话？电话电话？手哦，电话另外还有？手机手机，手机随时都可以打电话对吗？那么我们一起来看，这个有吗？I.
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大班韵律活动：真假美猴王挑战4真假美猴王大挑战挑战3二郎神挑战寻找真美猴王挑战2迁移“带头人”游戏经验，观察并模仿真美猴王挑战1迁移传递游戏经验，传递金箍动作创编并随乐表现美猴王动作音乐感受音乐的旋律.
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大班韵律活动：“无声”的律动挑战5幼儿自主完整表演挑战4出示各种运动牌，幼儿大胆想象创编运动动作挑战3“抢椅子游戏”，未抢到椅子的幼儿带领做运动动作表演挑战2通过跑步、游泳、拍球的快慢动作变化表现音乐.
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大班韵律活动：快乐小木偶挑战5拉大幕，演大戏挑战4分角色面对背合作挑战3分角色面对面合作挑战2一手一脚上下肢动作挑战1单脚下肢动作音乐随乐坐着做上肢动作（2遍）动作小木偶跟着提线人一下一下动和快快动视.
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PJ101 主题音乐 大班想拍就拍教师自评信息化时代，手机的用途已经不仅仅局限于打电话的功能，手机家家户户都有，生活中幼儿熟悉的材料容易让孩子们产生共鸣，于是我就运用了手机为切入点，引发幼儿对此次活动.
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PJ101 主题音乐 大班想拍就拍专家点评抛问抛问：1、 如何将教师的专业技能转化为孩子的音乐素养，这是教师需要思考的问题。 以这个活动为例，你觉得哪些环节教师还可以有效地利用，推进幼儿动作那 里的发.
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中班韵律活动：甜甜圆圆三大炮挑战5“小碗”三大炮挑战4“中碗”三大炮挑战3“大”三大炮挑战2围圆做三大地挑战1探索春、团、撒动作的空间方位音乐随乐坐着做上肢动作（2追）动作 分享师傅制作三大炮的动作：.
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大班韵律活动：雕像博物馆挑战4玩雕塑家的游戏，体验创作他人身体造型的快乐。挑战3引导合作学习，挑战两人或者多人合作群体雕像造型。挑战2挑战拧拧馆体验不同方向的造型的身体感受。挑战1挑战大大馆、矮矮馆，.
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教学设计课程名称中班音乐活动炒鸡蛋课程分析指南中艺术领域指出，能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏,选用碗、筷子、擀面杖、勺子等厨房用具,模仿打鼓的动作和声音,在音乐的配合下,孩子.
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中班艺术：猜猜现在谁出场宜川县第三幼儿园 执教人：白聪微反思：此次活动通过“视、听、演”这几个感知操作进行音乐律动教学，在活动过程中幼儿兴趣浓厚，能够愉快的进行音乐表演，积极进行讨论，大胆尝试创编律动.
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课后反思小小粉刷匠歌词幽默风趣，故事性强，曲调欢快活泼，清晰明快。我认真学习指南精神，在开展本次教育活动中，采取游戏的情境贯穿，吸引了幼儿积极参与。在开始部分通过“应聘小粉刷匠”的故事情境导入活动，激.
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顽皮的小雨滴课后反思在本次语言活动顽皮的小雨滴中，一开始，播放“下雨”的声音，引起幼儿对本次活动的兴趣，“淅沥沥，淅沥沥，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，它们会到哪里去呢？”鼓励幼儿根据已有经验大胆的进.
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顽皮的小雨滴课后反思在本次语言活动顽皮的小雨滴中，一开始，播放“下雨”的声音，引起幼儿对本次活动的兴趣，“淅沥沥，淅沥沥，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，它们会到哪里去呢？”鼓励幼儿根据已有经验大胆的进.
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中班艺术：动物的新家汉阴县幼儿园梁珍珍 董珺 何玺活动目标：1、 感知动物的特征及其习性在房屋上的运用。2、 尝试创造性地建造不同的动物房屋。3、 体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。重点：感知不同动.
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动物的新家反思本次活动从孩子喜欢的动物入手，能充分调动孩子积极性，活动导入部分采用情境导入前式，通过动物找不到家入手，引导幼儿参观观察有特色的动物房子，比如用自身斑纹、色彩、身体部位或者爱吃的食物等，.
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中班艺术领域：美工五彩缤纷的烟花活动目标：1. 感知烟花绽放时五彩缤纷的色彩和放射性线条的造型美。2. 尝试用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜欢的方式表现烟花的色彩和造型。3. 能愉快地参与活动，大.
