小学教育资源
(共25859
份)
用时:13ms
-
稻草人整本书阅读交流课教学设计与反思稻草人是中国现代第一本为儿童写的童话集,以其中的一篇稻草人为全书的名称。鲁迅曾评价说,稻草人是给中国的童话开了一条自己创作的路。这些故事有的展现了劳动人民的苦难,表.
-
展示设计课程标准(72学时)一、概述(一)课程的性质本课程是室内专业一门专业必修课。(二)课程理念本课程是一门实践性强、交叉性课程,除了理论教学外,要做好相应的调查和课题设计,注重学生动手能力的培养。.
-
一个消逝了的山村第二课时说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目是一个消逝了的山村,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材:.本文是一篇感情沉静、文笔凝.
-
“小手拉大手”学说普通话倡议书1、为孩子创设普通话学习的语言环境。在家中门上贴上醒目的标志一一学说普通话。父母以自身为榜样,坚持说普通话。无论是提醒他吃饭、睡觉,还是给他讲故事,一律采用普通话,为孩子.
-
2025版体育新课标对教师的心得体会作为一名从教多年的体育教师,我深知体育教育不仅仅是传授运动技能,更承载着培养学生健康体魄、良好品格以及终身运动意识的重任。2025年新版体育课程标准的发布,无疑为我.
-
2025青岛科学年级六三制教学执行与反馈计划作为一名扎根青岛基础教育一线多年的科学教师,我深知教学模式的创新对学生成长的重要性。2025年,青岛市将全面推广四年级六三制教学,这不仅是一项教学时间安排的.
-
2025年致新生家长一封信尊敬的家长朋友们:你们好!当夏日的阳光洒满XX校园,我们怀着无比喜悦的心情,热忱欢迎即将加入XX市XX路学校大家庭的每一位小朋友和家长朋友!从明天起,孩子们将正式开启一段充满.
-
2025端午节传统文化知识测试题及答案单选题(每题2分,共20分)1 .端午节又被称为:A.端阳节B.中秋节C.清明节D.重阳节2 .端午节的起源与下列哪项有关:A.祭月B.祭龙C.祭山D.祭火3 .
-
相关附件: 附件1测试规范要求docx 附件2评分标准.docx 附件3测试实施方案docx 附件4达标人员名单Msx 附件5体能测试达标人员数据表xlsx附件1黑龙江省第十六届运动会冬季项目体能达标.
-
难忘的一件事作文一件难忘的事作文优秀17篇在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。还是对.
-
闽教版三年级上册Lesson1Lefsplay!随堂练习一、单词拼写(每题2分,共10分)1 2 二3 .五4 .八5 .十二、单项选择(每题3分,共15分)1.Lets!A. playingB. p.
-
论文小学生书写习惯养成的路径探究小学生阶段培养规范书写习惯,对提升语文教学实效与奠定终身学习基础意义重大。教师可通过趣味化教学激发书写兴趣、发挥示范作用强化书写规范、依托多元活动深化书写认知,助力学生.
-
绿色与生命同在一个人环保主题演讲稿尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:大家上午好!我是来自XXXXXX学校八年级二班的XXXXXX,我演讲的题目是:绿色与生命同在。有人问我,生命是什么颜色的?我.
-
童年的回忆作文精选15篇童年的回忆作文1在外婆家吃完元旦晚上的饭,我们便唱起歌来,这让我想到了儿时,在幼儿园里“新年好,新年好,祝福大家新年好!我们唱歌,我们跳舞,祝福大家新年好!”一曲歌末,天空中绽.
-
珍爱生命,谨防溺水一一暑期安全发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我讲话的主题是“珍爱生命,谨防溺水”。随着夏天的到来,天气越来越炎热,游泳成了很多同学消暑的首选。但在享受清凉与快乐的同时,溺.
-
激发小学古诗词背诵兴趣的策略探索在小学语文教育中,古诗词作为中华文化的瑰宝,承载着文化传承与审美培育的双重重任。然而,当前小学生在古诗词背诵过程中,多依赖机械记忆,这不仅削弱了他们对诗词的理解,更难以.
-
深度学习视角下的小学音乐教学核心素养培养引言深度学习还可以打破地域和资源的限制,实现教育资源的共享。通过大数据平台和云计算技术,教育部门可以将优质的教学资源传递到偏远地区,让更多的学生受益。深度学习的.
-
浙江省金华市婺城区2023-2024学年五年级上学期期末检测科学试卷一、填空题.(共10题,共20分)1 .教室墙面刷成白色后,感觉教室亮堂起来,这是因为白墙增强了光的O2 .2022年11月8日晚上.
-
景色比喻句大全1、孔雀开屏是由一大盆菊花修剪造型而成,它昂首挺胸、屏开富贵。它的眼睛是两朵红的菊花,像两颗红色的玛瑙,镶嵌在黄色的绸缎上,明亮有神。它的尾部有许许多多五颜六色的菊花,像七色彩虹,绚丽夺.
-
新教科版一年级科学上册第二单元我们的身体教学设计【教材分析】本课内容分为四个部分:聚焦环节通过锻炼身体的情景,引导学生关注身体的组成部分。探索环节指导学生有序观察身体结构,并通过画图记录。包括内部结构.