新教科版一年级科学上册第二单元我们的身体教学设计.docx

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1、新教科版一年级科学上册第二单元我们的身体教学设计【教材分析】本课内容分为四个部分：聚焦环节通过锻炼身体的情景，引导学生关注身体的组成部分。探索环节指导学生有序观察身体结构，并通过画图记录。包括内部结构的推测和外部结构的观察。研讨环节总结身体结构，强化观察方法，体会感觉器官的作用。拓展环节激发学生探索身体内部的兴趣，通过阅读科普书籍来拓展知识。【学情分析】一年级学生对自身身体外部结构有一定了解，但对内部结构知之甚少。学生需使用观察植物的方法来认识自己的身体。教师需在课堂上提供准确的观察示范和指导，同时帮助学生克服绘画能力上的局限。【教学目标】科学观念：1、知道我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和

2、四肢，身体外形具有左右对称的特点。2、知道我们身体内部还有一些看不见的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。科学思维：能够运用耳听、手摸、眼看等方式收集信息，据此推测身体内部的结构。探究实践:能够观察并描述身体的外部结构，并用画图的方式记录。态度责任：能够如实将自己观察到的身体特征记录下来，养成认真、细致记录的习惯。【教学重难点】教学重点：通过感官观察，认识我们身体外部的基本结构，推测身体内部还有一些看不见的结构。教学难点：能用听、摸、看等方式观察身体的内部结构，并用画图的方式观察发现。【材料准备】为每组学生准备：铅笔、橡皮、彩笔、白纸或记录本。教师准备：班级记录单、课件。【教学过程】一、聚焦【5min

3、】播放班级学生早操视频。揭题：大家看到了什么？这些动作是如何帮助我们锻炼身体的？它们主要锻炼了我们身体的哪些部位？谈话：“同学们，我们的身体是一个奇妙的宇宙，每个部分都有其独特的功能和作用。如果我们能够更深入地了解自己的身体，我们就能更好地照顾它，让它更加健康和强壮。我们的身体由哪些部分组成呢？今天，就让我们跟随这些活力四射的身影，一起探索我们的身体的奥秘。”播放资源我们的身体二、探索【25HIin】活动L观察身体的内部结构。(1)提问：同学们，我们的身体就像一个神秘的宝藏，藏着许多看不见的秘密。你们知道这些秘密是什么吗？我们又如何去探索它们呢？(2)谈话：让我们回顾一下我们学过的观察技巧：用

4、眼睛观察、用手触摸、用耳朵聆听。我们还学会了观察的顺序，比如从外到内、从整体到部分。(3)教师示范介绍观察方法：通过耳听、手摸、眼看等方法，指导学生正确操作，观察并感知身体内部的声音和感觉，推测身体内部的结构。(4)教师提醒安全注意事项，如使用手电筒时避免直射眼睛等。(5)根据学生性别进行分组，小组内仔细观察，并用自己的方式记录观察结果。(6)教师巡回指导，解答学生的疑问。指导学生观察手背、小臂内侧的青色血管；捏前臂，感觉皮肤下硬硬的骨骼；摸屈、展臂时的上臂，感受皮肤下肌肉的松紧变化；用耳听胸口的心跳声，或手摸胸口感受心跳等。(7)引导学生思考并推测观察到的现象。教师课件提供交流句式：“我用什

5、么方法，发现哪里有什么声音或感觉，它可能是什么？”(8)教师播放视频身体的结构与功能预设：从外向内、从整体到部分、从上到下等。预设：听肠鸣、听呼吸声、摸骨头、透光看血管。活动2、观察身体的外部结构。(1)邀请一名同学展臂站在手电筒前，教师示范用画笔捕捉自己影子的形态。教师边画边介绍“画图”记录方法。谈话：我们的使用画图记录，不是美术课的绘画，画图时能够画出想表达的发现，构图饱满、表现合理即可，无需过度要求画面的形式美感。(2)出示下图，组织学生画出被遮挡的另一半身体。(3)教师巡视，当学生遇到画图困难时，给予适当帮助。(4)分发人体结构拼图，组织学生将不同部位的人体结构图组合起来，形成完整的人

6、体结构图，帮助学生细致观察并理解身体的外部结构。三、研讨3min(1)提问：我们的身体从上到下有哪几部分？(2)教师出示小猫、小狗的图片。提问：与小猫、小狗相比，我们的身体有什么不同？该怎么比较？谈话：是的，我们可以用眼睛看，按照从整体到局部、从上到下、从前到后等顺序观察小猫、小狗身体的外部，与我们的身体进行比较，发现我们和小猫、小狗身体外部的异同。预设：我们的身体外部从上到下分为头、颈、躯干和四肢；我们的身体内部还有一些结构，比如心脏、骨、肌肉等。预设：我们与小猫、小狗都有头、颈、躯干和四肢，但小猫、小狗有尾巴，身上长满浓密的毛发，我们的身体没有尾巴和这样浓密的毛发；我们身体各部分的样子和生长位置等也不相同，等等。四、拓展【2min】知道我们的身体内部是什么样的吗？教师播放视频我们的身体内部，展示人体结构。谈话：我们的身体内部是什么样的，阅读科普书是一种很好的方法。请同学们课后阅读相关书籍。【学生课堂评价表】画图记录我们的身体结构小组评价表第()组组员学号1234身体外部身体内部有理推测学生互评标准：(1)能画出身体外部的基本结构，得一颗星。(2)画出观察身体内部的方法和收集到的信息，得一颗星。(3)有依据地推测身体内部有一些看不到的结构，并能用图画、文字、语言等方式描述。得一颗星。