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部编人教版六年级只有一个地球教学设计一、设计理念只有一个地球是一篇环保方面的说明文。它通过地球“美丽而渺小”，“资源有限”，不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识,教育人们要精心保护这唯一可以赖以生存.
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部编人教版四年级爬山虎的脚的教学设计一、设计理念课程标准指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式。在此基础上，本课的教学设计主要特点是.
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部编人教版五年级上册落花生教学设计设计理念1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说.
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部编人教版四年级巨人的花园教学案例导言巨人的花园是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元“中外童话”专题中的第一篇精读课文。导读中提出了明确的要求：即走进奇妙的童话世界，了解童话的.
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部编人教版五年级上册落花生教学案例【教材分析】：落花生是人民教育出版社新课标版九年义务教育小学语文五年级上册第四单元的第15课。它是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。这篇精读课文着重.
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3桂花雨第一课时一、读拼音，写词语。1 .popo（）做的gdobing（）十分好吃。2 .全家都jin（）在Idnhu（）的香气里。二、给加点字选择正确的注释。新鲜：没有变质；没有枯萎；（空气）经常.
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部编人教版四年级上册观潮教学设计一、设计理念观潮是小学语文第七册第一课，是一篇绘景文，作者以事物本来的发展变化作为观察顺序，用人潮相对，动静对比的方法，写出了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发.
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部编人教版三年级秋天的雨教学案例【案例背景】：秋天的雨是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙.
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12古诗三首第一课时一、补全诗句，解释加点词语的意思。1. 无,OZffi,75o无:王府乃翁2. 山外F休？，三4fi。体4直43. 生气生,万马喑生&恃：万马齐嚼二、下列说法正确的是（）。A.示儿.
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于无疑处生疑部编入教版三年级奇怪的大石头教学案例【导言】认知的好奇心开始于疑问。质疑时一种典型的主动学习方式，如何于无疑处生疑，于是疑处质疑，老师的抛砖引玉至关重要。奇怪的大石头这篇课文体现了李四光勤.
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部编人教版五年级梅花魂教学案例内容简析：梅花魂是新课标人教版五年级上册的第六篇课文，讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。文章在其平实的语言中饱蘸作.
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部编人教版三年级第五课灰雀教案设计【设计理念：本课除了字词读音教学外，主要是依据课程标准在发展语言能力的同时，发展学生思维能力，激发想象力和创造潜能。课文中事情在发展，人物内心在活动，在思考，情感也在.
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部编人教版三年级上册道德与法治教学计划*学年度第一学期班级教师日期学生情况分析三年级学生刚进入中年级，大多都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，可塑性强。不过学生年龄小，知识面窄，有待于.
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部编入教版一年级下识字4教学设计设计理念语文新课程标准倡导“自主、合作、探究的学习方式因此,教师要不断创新课堂教学,做出富有个性、创造性的教学设计，弓I导学生乐于探究、主动参与，调动每一个学生学习的积.
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19父爱之舟第一课时一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。肖_()欣_()T_()周_()家_()由_()二、读句子，给加点词语选择正确的注释。滋味：味道。比喻某种感受。1.这是我第一次真正心酸.
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部编人教版一年级道德与法治上册教学计划一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子,又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教.
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部编五年级上册课内阅读2、落花生父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子石榴口莘果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟.
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课题田径：蹲踞式起跑知识目标：通过教学，建立起快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞教式起跑的动作概念。学能力目标：通过教学，使学生掌握蹲踞式起跑的动作技术，并能目通过蹲踞式起跑获得最大的初速度。标情感目标：.
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足球脚内侧踢球教学设计课序时间(分)教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形年级七年级人数40口期10月执教班级班组形式班级集体教学周次第三周课次第一次内容主题足球脚内侧踢球重点积极摆腿后引，击球后中部.
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真情传递一、导入叮咚，刚刚老师收到了消息提醒，一起去看看什么内容，朋友发来了生日的祝福。这种通过网络传递的贺卡叫？电子贺卡。你有没有收到过电子贺卡呀？有的同学收到过。我们生活在一个互联网高速发展的智能.
