小学学案资源
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第三讲水受热以后1.冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。冰是固态，水是液态,水蒸气是气态。例1：判断题：冰、水、水蒸气是同一种物质的不同形态。（）答案：2、冰、水、水蒸气的相同之处：无色、无味、透明.
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专题1动物大家族专项复习（单元活动框架）给动物分类硒窈咨雉的作m_学会根据某些特征给动物分类。生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分而I兴曲闰一止匕诊JKt4鱼类概括鱼类共同特征。身体呈流线型、 身体表.
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老树爷爷的皱纹读后感读完老树爷爷的皱纹这本书，我深感书中所述的友情、亲情和坚韧精神的重要性。书中描述了老树爷爷与小动物们之间的互动，这些小动物们仿佛是老树爷爷的朋友和家人。在春天，小动物们在老树爷爷的.
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统编版四年级下册第八单元巨人的花园教学设计与反思教材分析：巨人的花园是英国作家王尔德的作品，统编版四年级下册第八单元第二篇课文，课文选用的是巴金先生的译本。故事主要讲述了孩子们在巨人的花园里玩得开心，.
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统编五年级下册随文练笔课手指教学设计教材分析：统编小学语文教材五年级下册第八单元手指是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得团结才有力量的道理。.
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统编版三年级下册第一单元荷花教学反思荷花是统编版三年级下册第一单元的一篇写景散文，作者叶圣陶先生描写了夏日公园里一池美丽的荷花盛开的情形，以及我被这如诗如画的美景所陶醉，与荷花融为一体的感受，文章语句.
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统编四年级下册第八单元巨人的花园教学设计及反思教材分析：本单元以“中外经典童话为主题编排了3篇经典童话故事，充满奇思妙想，趣味盎然。巨人的花园介绍了巨人和孩子的故事，揭示了只有学会分享，才能得到快乐的.
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统编四下海上日出第二课时教学设计教学目标：1 .默读课文，了解太阳变化的顺序，复述日出景象。2认识作者按变化顺序写景的方法，体会其表达效果。教学重点：默读课文，了解太阳变化的顺序，复述日出景象。教学难.
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课题：风娃娃（第一课时）内容分析：风娃娃是一篇浅显易懂的童话故事，故事里的风娃娃想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，.
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统编教材六年级上册穷人教学设计一、设计理念语文课程标准指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”穷人是俄国作家列夫托.
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统编四年级下册第八单元宝葫芦的秘密第一课时教学设计及反思教材分析：宝葫芦的秘密是四年级下册第八单元的第一篇精读课文，节选的是原作的开头部分，主要记叙王葆介绍自己回忆奶奶讲宝葫芦的故事幻想得到宝葫芦三方.
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统编四下宝葫芦的秘密（节选）第二课时教学设计及反思教材分析：宝葫芦的秘密是我国当代作家张天翼的代表作，是一部长篇童话故事。本文节选了原著的开头部分。写了一个爱幻想的孩子王葆得到了梦想中的宝葫芦，这个宝.
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统编四年级下册第七单元“诺曼底号遇难记第一课时教学设计与反思教材分析：统编义务教育语文教科书四年级下册第七单元以人物品质为人文主题，语文要素是从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，编排了古诗三首黄.
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统编四上走月亮教学设计教材分析：走月亮是统编版小学语文四年级上册第一单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是“自然之美。走月亮是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着我”的手在云南洱海.
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统编四下记金华的双龙洞第二课时教学设计教学目标：1 .了解作者的游览顺序，体会作者观察和表达的方法。2 .感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。教学重点：了解作者的游览顺序，体会.
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我上学了教学目标1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。3、 动手制作课程表，热爱学习。教学重点：教育学生有礼貌、爱惜新书。教学难点：让学生了解上学的意义，.
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统编四下绿第二课时教学设计教学目标：1 .认识挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个字，会写墨绿、嫩绿等8个词语。2 .能有感情地朗读课文，背诵课文。3,能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。4 .通.
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统编四下六单元芦花鞋教学设计含反思教学目标：1 .能初步感受课文中的美好与苦难。2 .对“成长”有新的感悟，能正确面对生活中的苦与乐。3 .激发青铜葵花的阅读兴趣。教学重点：1 .能初步感受课文中的美.
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统编四上观潮教学设计教学目标：1 .认识7个生字，会写13词语。2 .有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3 .边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .感受大自然的壮观.
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统编六上狼牙山五壮士第二课时教学设计教学目标：1 .结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。2 .体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。教学重点：结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。教学难点：体会课文.
