小学学案资源
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统编五下田忌赛马教学设计教材及学情分析：本单元是统编教材中唯一明确聚焦思维发展的全新单元。人文主题为：感受思维的火花，语文要素为了解人物思维过程，加深对课文内容的理解。本节课的课文内容比较简单，通过孙.
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统编五年级下册随文练笔课手指教学设计教材分析：手指是五年级下册第八单元第二篇文章，本单元的主题是“风趣与幽默，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴.
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统编五下杨氏之子说课稿【说教材】杨氏之子是统编版教材第八单元的第一课，是一篇文言文，课文不足百字，行文简要精当。讲述了主要讲孔君平到杨家拜访，主人不在便叫出杨家九岁的儿子。孔君平故意指着杨梅说杨梅是杨.
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统编五上冀中的地道战教学设计教学目标：1.带着问题用较快的速度读课文。2 .理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷智慧。3 .有感情地朗读课文。教学重难点：教学重点学习运.
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让生活走进课堂，让课堂走向生活统编人教版二年级上册坐井观天教学案例导言：新课改的步伐已一走进一片明朗的天地，我们的课堂上也渐渐有了很大的变化。我们是一线老师，在教学中应充分挖掘学生的创新思维，将课堂教.
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统编五上桂花雨教学设计【教学目标】1 .抓住浸摇等关键字词想象画面,体会作者借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。2 .联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情。【教学.
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统编三上富饶的西沙群岛教学设计教材分析：富饶的西沙群岛是写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句，按照海水海底海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。写海水.
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统编五下第七单元威尼斯的小艇教学设计含反思教学目标：1.认识本课的13个生字，读准多音字“哗会写本课的生字。2 .能说出课文是围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。3 .
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统编三上习作写日记教学设计【教学目标】1.阅读群文日记，发现格式,探究内容，尝试寻找日记素材。2 .借助习作例文，学习日记掉牙的写法，尝试写第一篇日记。3 .借助群文日记，拓展名人日记,进一步激发对日.
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统编五年级上册鸟的天堂教学设计教材分析：鸟的天堂是五年级上册第七单元的第三篇课文，本单元以“自然之趣”为主题，编排了四篇文章，这是第三篇。本单元的语文要素是一一“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，.
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统编五年级下册清贫教学设计教材分析：清贫一文是小学语文统编版教材五年级下册第四单元的略读课文。本单元的主题是“爱国”，语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；尝试运用动作、语言、.
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统编二下小马过河教学设计教学目标：1、认识“麦、棚、磨、驮、蹉、浅、突”7个生字，会写”该、刻“两个生字。2、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。3、通过朗读、表演等形式，使学生体会人物对话的.
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统编六上少年闰土教学设计教学目标:1.会写郑、拜等12个生字。能正确读写祭器、一望无际等词语。2理解含义深刻的句子体会我思想感情的变化。通过阅读描写闰土的外貌、语言、动作的句子,体会闰土这个人物的特点.
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统编五年级下册第八单元手指教学设计含反思教学目标：1 .感受课文风趣的语言，能由拇指和食指联想到生活中类似的人。2 .能仿照课文的表达特点，从人的五官中，选一个，写一段话。教学重点：学习写手指的方法。.
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统编五下刷子李教学设计教学目标：1 .有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。2 .领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重点：感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点：领悟并学习作.
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统编二年级上册狐假虎威教学设计教材分析：狐假虎威是根据战国策楚策一改写的，这是一则成语故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本.
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统编三下童年的水墨画（第一课时）教学设计教学内容：童年的水墨画是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景：孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受.
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统编三下火烧云教学设计教学目标：1 .认识檀喂等7个词语，读准多音字”模，会写必胡等12个字，积累文中表示颜色的词语。2 .能有感情地朗读课文，背诵课文第3-6自然段。3 .能借助相关语句说出火烧云的.
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统编三年级上册第六单元富饶的西沙群岛教学设计教材分析：本文选自三年级上册第六单元，本单元围绕“祖国河山”的人文主题和阅读时“借助关键语句理解一段话的意思”的语文要素，编排T古诗三首富饶的西沙群岛海滨小.
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统编三下肥皂泡教学设计【学习情境】创办多彩童年画廊，征集以童年为主题的图画、诗歌、故事、游戏、书签设计等作品。【单元分析】在童年的百花园里，我们看到了真善美。本单元围绕多彩童年这一主题，编排了童年的水.
