小学学案资源
(共13934
份)
用时:19ms
-
看图写话春节专题包饺子大年三十，我们全家一起包饺子。奶奶揉粉，爷爷擀皮，妈妈熟练地准备着馅料，爸爸则站在一旁，时而给妈妈递上需要的食材，时而给我们讲述着关于饺子的有趣故事，引得我们哈哈大笑。接下来，我.
-
盘古开天地教学设计【三篇】第1篇:盘古开天地教学设计学习目标认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个I司语。正确、流利、有感情地朗读课文，感.
-
人美版小学美术一年级下册教案课题二：长呀长（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。（二）过程与.
-
人美版小学美术一年级下册教案课题七:童话城堡（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。能表现出具有形状各异、高低错落的童话.
-
人美版小学美术一年级下册教案课题四：我们身边的线条（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美.
-
人美版小学美术一年级下册教案课题三：出壳了（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：展开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。（二）过程与方法：通过学生在学习当中的观察、回忆.
-
PEP四上Unit2MySChOOlbag!单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程.
-
人教六年级上册第五单元圆的认识教学设计与反思教材和学情分析：圆的认识是人教版小学数学六年级上学期第五单元的内容，是“图形与几何领域的重要内容，从小学到中学均有涉及。本节课是一节概念课，也是起始课。是学.
-
（PEP版）四年级上学期Unit5Dinner5Sready单元整体分析课时Unit5Dinner,sreadyBreadandwrite语篇内容Johnsdinner类型读写课语篇分析What:语篇.
-
PEP四上Unit3：Myfriends!单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内.
-
PEP四上Unit5Dinner,sready单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课.
-
PEP四上Unit2MySChoOIbag!单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程.
-
人教版六年级上册圆的认识教学设计含反思教材分析：圆的认识是人教版六年级上册第五单元，课本55、56页的教学内容。圆在日常生活中比较常见，学生也比较熟悉，教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形.
-
PEP四上Unit3：Myfriends!单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内.
-
（PEP版）四年级上学期Unit5Dinner5Sready单元整体分析课时Unit5Dinner,sready语篇内容Alet,sspell类型语音课语篇分析What:语篇四是一节语音课，主要学习e.
-
PEP四上Unit2MySChoOIbag!单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程.
-
PEP四上Unit5Dinner,sready单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课.
-
PEP四上Unit4:Myhome单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化.
-
（PEP版）四年级上学期Unit4Myhome单元整体分析课时Unit4MyhomeBreadandwrite语篇内容Introducemyhome类型读写课语篇分析What:本课时是一篇读写课，教材.
-
PEP四上Unit3：Myfriends!单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内.
