小学学案资源
(共13993
份)
用时:34ms
-
人音版音乐六年级上册美丽童话单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐六年级第一学期人音版美丽童话单元组织方式口自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱木偶兵进行.
-
人音版音乐五年级下册百花园单元作业设计一.单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称百花园音乐五年级第二学期人音版单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听对花演唱并表演采花第一单元.
-
人音版音乐五年级下册京韵单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五下人音版京韵单元组织方式O自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听要学那泰山顶山一棵松第五单元.
-
人音版音乐五年级上册第二单元单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第一学期人音版足迹单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听嘎达梅林（独唱.
-
人音版音乐三年级上册四季的歌单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐三年级第一学期人音版四季的歌单元组织方式Pl自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听雪花飞舞第.
-
人音版音乐五年级上册可爱的家单元作业设计一、单元信息:基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第一学期人音版可爱的家单元组织方式口自然单元区重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1学唱外婆的澎.
-
人音版音乐三年级下册第四课春天的歌单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐三年级第二学期人音版春天的歌单元组织方式自然单元0重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1学唱嘀哩嘀.
-
人音版四年级音乐下册少年的歌作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第二学期人音版少年的歌单元组织方式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱歌曲小小少年聆.
-
人音版四年级音乐上册龙里格龙单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第一学期人音版龙里格龙单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听甘洒热血写春秋编创与活.
-
欣赏与评述：感知、体验、了解戏曲艺术的特点.独唱与合作演理:能自侑、有感情的独唱或与同伴合唱.案创与展示：能运用多种声音材料和乐器.编创短小节泰.:等.能进行简单的评价.戏曲表演：了好戏曲的表现形式及.
-
人音版四年级下册第4课童年的音乐音乐单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第二学期人音版童年的音乐单元组织方式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱.
-
人音版五年级上册音乐第二单元足迹作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第一学期人音版足迹单元组织方式。自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听独唱歌曲嘎达梅.
-
人音版五年级上册音乐第一单元作业设计基本信息学科音乐年级五年级学期第一学期教材出版社、模块、单元教材出版社：人民音乐出版社模块：聆听、演唱单元：五年级上册第一单元朝夕（章）内容及教材分析朝朝夕夕，周而.
-
人音版三年级上册草原音乐作业设计一、单元信息基本信良学科年级学期教材版本单元名称音乐上人音版草原单元组织方式。自然单元1重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容第一课时探索节奏和音高草原上第二课时要素.
-
人音版一年级下册音乐春天单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐一年级第二学期人音版春天单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听杜鹃圆舞曲学唱布谷第一单元第一课时2聆听、.
-
第六单元教学设计原创作者李想一、单元基本内容学科音乐教材版本人民音乐出版社年级一年级下册单元主题美好的夜单元内容分析夜晚，总是给人一种宁静和美好的感觉。本单元以美好的夜为主题，通过多首轻柔的歌曲和欣赏.
-
教材版本课题预计课时实际完成人教版（部编）八年级下册道德与法治6.4国家监察机关1课时1课时教学分析【课标要求】本课所依据的青少年法治教育大纲的相应部分及中小学法治教育专册教材编写建议的相应部分，具体.
-
人民音乐版社小学音乐二年级上册单元作业设计二、作业设计类型单元作业三、单元分析课标要求本章内容是人民音乐出版社小学二年级上册第八单元的内容。按照义务教育音乐课程标准（2022年版）要求，教学中教师要引.
-
竹节人范锡林教学目标：1 .能够正确读写文中相关词语；2 .概括文意，把握故事情节；重点与难点：重点：整体感知课文内容，把握故事情节。难点：理清文章的线索内容课时：1教学过程：教学流程活动修改一、导入.
-
我与社会【教学目标】知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、.
