幼儿/小学教育资源
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小学低年级做守法小公民主题班会设计一、班会目标：认知目标：初步了解法律和宪法，懂得法律神圣性。情感目标：认同现行法律和宪法，自觉守法，增强身处法治社会的自豪感。行为目标：身体力行保护法律，争做守法护法.
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寸草春晖映星河新时代少年的感恩与担当尊敬的老师、亲爱的同学们：当清晨第一缕阳光透过窗户，你们是否留意过妈妈早已在厨房忙碌的身影？当深夜台灯下的习题堆积如山，你们是否感受到爸爸悄悄放在桌上那杯温热的牛奶.
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实用的三年级周记汇总（32篇）实用的三年级周记汇总（精选32篇）实用的三年级周记汇总篇1转眼间快乐的暑假过去了，又可以见到久违的老师、同学了，我别提有多高兴了！一大早我吃完早饭，便带着兴奋的心情迫不及.
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实验小学暑假安全学生承诺书实小的孩子们：愉快的暑期已经到来，为了让大家度过一个平安、欢乐、有意义的假期，学校在日常及假期前对大家进行了多种形式的安全教育，也通过多种方式提醒家长落实监护责任，作为保护对.
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安全在我心中在每个人的心中，生命永远都是珍贵的。如果一个人最后的一把生命之火燃尽，那么他先前所得到的一切都将化为乌有。生命是需要延续的，我们要注意自己的安全，尤其是交通安全。在人类的快速发展下，车已经.
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骆驼祥子前两章读后感读后感一：读骆驼祥子前两章，我看到了初入北平城的祥子，怀揣着对生活炽热的希望。他年轻力壮，如同蓬勃生长的树苗，满心想着通过拉车攒钱买一辆属于自己的车，开启新生活。在第一章，祥子凭借.
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道德与法治七年级下册严于律己分层练习一、基础巩固L中学生小辉原本是个好学生，自从认识了一些社会青年后，就开始吸烟、喝酒，还经常旷课、夜不归宿。后来因偷东西被公安机关拘留。这警示我们()要增强法治观念，.
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适用于写请假条的顺口溜1、心情烦闷像阴天，急需放假去舒缓。恳请领导给个假，阳光心态再上班。2、家中有事需我办，长辈召唤不能慢。今日请假去帮忙，诸事妥当就回返。3、工作忙碌连轴转，身体发出小警报。申请休.
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道德与法治七年级下册1严于律己同步练习一、选择题L中学生小辉原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了一些游手好闲的“朋友”，逐渐无心学习，经常旷课。后来为了搞到钱去网吧玩游戏，竟和另外两个“朋友”拦路抢.
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道德与法治七年级下册8.2做中华传统美德的践行者同步练习(含答案)一、选择题L党的二十大报告指出，提高全社会文明程度。实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思.
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职中学生国旗下讲话稿培养良好阅读兴趣，让阅读成为习惯尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我演讲的主题是培养良好阅读兴趣，让阅读成为习惯。没有穿越历史，却能了解祖国的灿烂文明；没有环游世界，却.
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职业学校学生国旗下讲话稿尊重他人，传播善意尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！我是来自某班的某某。今天，我很荣幸作为学生代表在国旗下讲话。我演讲的主题是“尊重他人，传播善意”。时代在变迁，但人性的光.
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统编版道德与法治二年级上册第四单元第13课我爱家乡山和水同步练习（含答案）一、填空题1 .家乡的田野里有好多（）的故事。2 .在我心中，家乡是（）的地方。3 .家乡的物产（）了我。4 .人们都说靠山吃.
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统编版道德与法治五年级下册12.富起来到强起来分层作业（含答案）一、基础巩固（一）填空题1.1978年12月，（中共十一届三中全会）召开，开启了（改革开放）和（社会主义现代化建设）的新征程。2.198.
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统编版道德与法治二年级上册第15课可亲可敬的家乡人同步练习学校：姓名：班级：考号：一、基础巩固（一）填空题L生活中，身边很多人常常带给我们（）和（）。2 .农忙的时候，多亏（）来帮忙。3 .我知道我们.
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统编版道德与法治五年级上册8.2意蕴隽永的汉字+影响深远的汉字同步练习一、填空题L汉字是世界上最古老的文字之一，它承载着中华民族的（）和（）。2 .汉字的演变经历了（）、（）、（）、（）、（）等阶段。.
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统编版八年级下册第六单元综合性学习“以和为贵”同步练习题一、基础巩固L成语积累：写出两个含“和”字且表示人际关系和谐的成语。2 .名句理解：“天时不如地利，地利不如人和”出自孟子，请简要谈谈你对这句话.
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统编版道德与法治二年级上册第10课我们不乱扔同步练习一、填空题（每题3分，共15分）L我们应该把垃圾放在里。2.出门秋游时应该带上一个o3得了流行性感冒，外出时要o4 .咳嗽和打喷嚏时，要用或捂住嘴。.
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统编版道德与法治二年级上册第11课大家排好队同步练习班级：姓名：一、选择题L下列说法有误的是（）。A.排队时，先来的排前面，后到的排后面B.我们在排队时，即使是遇到老人和有特殊情况的人，也不能让他们优.
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第七课积极奉献社会7。关爱他人分层练习（含答案）一、基础巩固1 .关爱他人是一种幸福。下列行为中属于关爱他人的是（）A.看到同学考试作弊，装作没看见8 .下雨天把伞让给没带伞的同学，自己淋雨回家C.为.
