中学学案资源
(共17135
份)
用时:42ms
-
三角函数引诱公式的应用导教学设计制作人：钟宝华审察人：刘必文学习目标：1 .掌握并会运用引诱公式求值、化简、证明三角函数式。2 .经过引诱公式的应用，提高三角恒等变形能力，培养学生化归转变的能力。学习.
-
等腰三角形第1课时教案设计授课教师：XXX一、教学目标（一）学习目标1 .探索并证明等腰三角形的两个性质.2 .能利用性质证明两个角相等或两条线段相等.（二）学习重点探索并证明等腰三角形的性质.（三）.
-
8*灯光教学设计（第二课时）教学目标：1、快速默读课文，找出课文中描写天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上的插图中的灯光和战场上微弱的火光的句子，理解这三者之间的联系，以及它们与课文题目的联系。2、引导学.
-
涉江采芙蓉说课稿下面是关于高中语文古诗涉江采芙蓉说课稿范文，希望能够帮助到大家！涉江采芙蓉说课稿各位老师，大家晚上好!我今天说课的内容是古诗十九首中的涉江采芙蓉，下面我将从教材、教法、学法、教程这四个.
-
二元一次方程组复习课教案设计教学目标：1 .使学生准确理解二元一次方程组、二元一次方程组及其解得概念，并熟练的运用代入法、加减法解方程组，梳理并完善知识构建。2 .复习、巩固解二元一次方程组的基本思想.
-
女娟造人集体备课初案模板全套时间：2023年11月14日地点：年级：七年级学科：语文主备人：课题：女婚造人主持人：参加集体备课的教师有:全体语文老师周次：第1周课时：2课时课型：新授课教材分析：女蜗造.
-
课堂导学案使用方法随着教育信息化的发展，课堂导学案逐渐被广泛应用于教育教学中。它是教师在备课与授课过程中的一种辅助工具，可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。然而，如何正确使用课堂导学案，发挥.
-
统编版必修下册4窦娥冤（节选）公开课一等奖创新教学设计窦娥冤（节选）教学设计【教学目标】1、初步了解元杂剧的特点；2、整体感知，把握本剧的剧情和结构；3、通过窦娥冤这一历史冤案，认识当时社会的黑暗和统.
-
感动生活瞬间生活中的点点滴滴，磕磕绊绊都存值得回忆和感动的事，走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾经令我感动的瞬间。小时候，我身体弱，时不时就感冒，记得一次发烧，在被窝躺着的我，肚子早就饿的“咕咕.
-
感知生活享受美好的句子以下是一些关于感知生活、享受美好的句子：1 .生活的美好，源于细微的感知，享受每一刻，让心灵得到滋养。2 .感知生活的色彩，品味人生的滋味，让每一刻都成为美好的回忆。3 .生活的.
-
导学案使用方法尊敬的教师们：在教学过程中，制作合适的导学案可以有效提高学生的学习兴趣、培养学生的自学能力、规范教学，是一项十分重要的工作。本文将介绍导学案的使用方法和注意事项。一、导学案的使用方法1 .
-
大气的组成和垂直分层教学设计授课教师：学时：L课时第一章地球上的大气本课标题大气的组成和垂直分层1课时课标分析课标要求:运用图活的联系。本条要求中的而关于“大气的组成比情况，二是组成成;依据有多种，-.
-
三六相伴国不离的意思三六相伴国不离，是一个寓意深厚的语句。其中，“三”和“六”作为特定的数字符号，代表了某种特定的含义或者象征。同时，这句话强调了“国”的重要性，表达了对于国家的不离不弃、忠诚不渝的情.
-
七年级上册第六单元名著导读西游记公开课一等奖创新教学设计“一线串珠读西游一西游记13-30回导读实录师：同学们，今天我们一起来读西游记的第13-30回。请大家先自由读13-30回的回目，然后说说在唐僧.
-
牛郎织女课堂实录师：谢谢主持人，谢谢各位老师，小朋友们下午好！生：老师好！师：我们实验小学的学生特别有教养，今天会议室来上课，老师的声音听得清楚吗？生：清楚。师：黑板的字看得见吗？有没有眼睛近视，却没.
-
七律长征（六上5课）教学实录板块一：导入、释题播放难以忘却的长征录像片段，初步了解红军二万五千里长征。师：同学们，今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起,走进他的七律长征。谁来读课题？生：（读课题，但没.
-
“即景”习作录评【教学实录】师：美丽的风景令人心旷神怡，让我们通过一段视频游览祖国的大好河山，看完后和大家说说你看到的景象。（播放视频）师：谁来说一说？生：视频中的这些景物都是变化的。生：这些景物都很.
-
4珍珠鸟公开课一等奖创新教学设计五年级上册珍珠鸟教学设计教学目标：1 .认识“蔓、幽”等11个生字，读准多音字”待工2 .能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情感。3 .能梳理珍珠鸟与作者之间情感变.
-
5对韵歌公开课一等奖创新教学设计对韵歌逐字稿教学目标：1 .复习声母bpmfdtn1o2 .拼读拼音。3 .阅读对韵歌，读通课文，会认5个字，1个字。4 .引导学生热爱大自然，知道植物的生长规律和自然.
-
老君中学导学案编写及使用原则一，“学教合一”，突出学生主体性1、导学案设计首先要处理好教与学的关系。素质教育以完善和提高学生学习兴趣、习惯、方法、运用能力与技能、思维模式、自主能力为根本目的。其中最主.
