中学学案资源
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陈情表复习巩固面面练1.解释文中加点的词语佛段）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背：行年四岁.夺母志。祖母刘学（）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终挈.
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谏太宗十思疏复习巩固训练（重要词句释义、文言知识梳理、文化常识填空、名句默写训练）一、重要词句释义1.解释文中加点的词语佛段）臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义.
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设计牛顿第一定律教案整体设计牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，是牛顿物理学的基石，力学的第一原理，它破除了长达两千年以来亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，本身还包含着力、惯性和参考系的科学.
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尊敬老师们大家好:我是黄庄中学的田淑东，今天我说课的内容是思品学科八年级上册诚信是金这一课，下面我从以下几个方面来谈谈我对这节课的理解和设计。一、本课设计的依据：（一）本课的来源：思品学科八年级上册第.
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过零丁洋情境默写训练1 .文天祥的过零丁洋中,概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是“，2 .过零丁洋中，借助自然景物的飘零来表达大好河山被分裂和诗人自身的悲惨遭遇的诗句是“,”。3 .文天祥的过零丁洋.
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认识三角形教学设计【教学内容】苏教版四年级下册数学第七单元P75-P76【教学目标】1 .通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。2 .结合具体情境认识三角形的底和高，理解并.
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谏太宗十思疏（复习学案）魏征一、解释文中加点的词语。臣闻求木之苫者，必固其根本；欲流之远者，长：浚：必落其泉源；思国之安者，必积其修义久源不深而德义：下愚：望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理.
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观刈麦情境默写训练1 .白居易观刈麦中，写村妇孩童送饭场景的两句是“，。2 .白居易观刈麦中，描写妇女儿童支援农忙的诗句是“,3 .白居易观刈麦中正面描写农民在炎热天气里辛勤劳作的诗句是4 .白居易观.
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角的度量教学设计教材与学情分析角的度量是人教版四年级上册第三单元的教学内容，是在二年级上册学生已经初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角的基础上，更加注重学生学习理解数学.
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?记承天寺夜游?教案苏轼教学目标：1、反复诵读，形成语感。2、掌握常用文言词语，理解课文大意。3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情4、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。.
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1.论语十二章（复习学案）一、解释文中加点的词语。子曰：人W不仁，如礼何？人而不仁，而：如乐何力”（八僧篇）如何：_子曰：“朝闻道，夕尔可矣J（里仁）死：子曰：“君子魁于义，小人喻于利。”人里喻:仁）.
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蜀道难理解性默写助读与训练一、理解性默写助读噫吁哦，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凰，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉陵。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈.
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纸柱造型教学设计课题纸柱造型课型造型表现设计应用课时第2课时教学目标知识与技能：学生以个人或集体合作的方式参与纸柱造型制作活动，了解纸柱造型的艺术形式及特点，感受纸柱造型的变化之美，掌握图案设计及纸柱.
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七年级下册第三单元老王教学设计新庄镇中心学校安秀英老王（杨绛）课题老王单元第三单元学科语文年级七年级课时目标1 .能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，了解老王的基本情况。2 .通过探究.
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经典常谈提优拔尖卷满分：100分时间：40分钟一、填空题1.经典常谈是作者在1942年受著名学者鼓励而写的一部著作。2 .、，可以说都是“正史”的源头。3 .（新考法）经典常谈入选教材名著导读后，李老.
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学校学科班会班级人数课题箱中之物教时1课时执教日期教学目标：1 .通过课堂活动，学生能明辨成长型思维与固定思维的差异。2 .结合视频、生活箴言，学生能懂得思考对学习生活的影响。学情分析（包括班级学生成.
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登泰山记文言知识复习清单一、文化常识1 .五岳：中国的五大名山，指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。泰山是我国的“五岳”之首，古称东岳，别称岱宗、岱岳，有“中华国山”、“天下第一山”之.
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留住精彩瞬间，记录美好生活教学设计一、教材分析本课选自初中综合实践七年级上册第五单元留住精彩瞬间。二、教学设计理念让学生掌握基本的摄影技术，通过仔细观察、用镜头记录生活，留住精彩瞬间，帮助学生成为生活.
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电阻教学设计一、课程标准要求及解读课程标准要求：通过实验，了解物质的导电性，比较导体、绝缘体导电性能不同。知道电阻。课程标准解读：1. “通过实验，了解物质的导电性，比较导体、绝缘体导电性能不同。”行.
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