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义务教育法教学设计教学目标：知识与技能：借助此次宣传和讲解工作，使学生们对义务教育法有一个大致的了解；过程与方法：在大致了解的基础上，使学生们明确自己的权利和应尽的义务；情感态度与价值观：条学习义务教.
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3.5力和运动的关系推断一个物体做什么运动，一要看它受到什么外力，二要看它的初速与外力方向的关系。物体运动某时刻的加速度总与该时刻所受的合外力相对应，而某时刻的速度沿轨迹切线方向，与该时刻所受的力没有.
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【思路点拨】欲求CD的长，只要求出。0的半径r即可，可以连结OA,在RtZiAOD中，由勾股定理求出0A.【答案】D：解析】连0A,由垂径定理知AD=-B=3cm,2所以在RlKAQD中，AO=JD1.
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预习笔记总第30课时课题：整式的加减复习(1)(2)代数式的规范书写书写代数式时应留意以下原则：代数式中出现的乘号，通常写作“”或省略不写，如6b常写作6b或6b.但数与数相乘不遵循此原则，如6X8不.
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第六课时3.5平行线的性质定理教学目标（一）教学学问点1 .平行线的性质定理的证明.2 .证明的一般步骤.（二）实力训练要求1 .经验探究平行线的性质定理的证明.培育学生的视察、分析和进行简洁的逻辑推.
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教科版（2017年）科学六年级下册夏季星空教学设计课题1.5夏季星空课型新授课教学目标科学观念：1.北斗七星是大熊星座的明显标志。科学思维：1 .意识到星座与人类生活的关系；2 .意识到我们可以利用工.
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3.5圆周角(1)(1)圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半.(2)直径(或半圆)所对的圆周角是直角，90的圆周角所对的弦是直径.1.如图所示，在。O中，ODJ_BC,ZBOD=60o,则NC.
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3.5奇异的透镜图351 透镜的种类透镜有两类，中间比边缘的叫做凸透镜，如图3-5-2甲所示；中间比边缘的叫做凹透镜，如图乙所示。图352 二有关透镜的一些名词1光心：透镜的中心O叫做光心，凡是经过这.
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3.5奇异的透镜学习目标1 .能区分凸透镜和凹透镜.2 .举例说明凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用.3 .能娴熟作出凸透镜对特别光线作用的光路图,会测量凸透镜的焦距.一、情景引入在骄阳似火的.
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1.5夏季星空习题（含答案）【基础作业】一、选择题1.大熊座的明显标志就是北斗七星,关于这七颗星描述正确的是（）。A.七颗星都是恒星,它斗柄的方位可以指示季节B.七颗星都是行星,离我们的距离相差很大C.
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第3章图形的相像相像三角形的判定第4课时相像三角形的判定定理（3）学问点三边成比例的两个三角形相像1 .把一个三角形的三边都扩大为原来的2倍，则得到的三角形与原三角形（）A.肯定相像B.肯定不相像C.
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第4课时分段计费与一元一次方程关键问答分段计费问题的计算方法是什么？分段计费问题体现的数学思想是什么？你怎么理解这一思想？1.某市为节约用水，制定了如下标准：每月用水量不超过20吨，按每吨1.2元收费.
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第四节难溶电解质的溶解平衡基础巩固I1下列说法中正确的是（）A.只有易溶电解质在溶液中才存在溶解平衡B.难溶电解质在溶液中只存在溶解平衡,不存在电离平衡C.溶解平衡只能通过电解质溶解于水时建立D.溶解.
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老师活动(环节、措施)探究新知学生活动(自主参加、合箱探究、展示沟通)作法与过程：(1)作/DBE=/a；(2)分别在BD,BE上截取BA=C,BOa;(3)连接AC.AABC就是所求作的三角形。小结.
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3.4用一次方程（组）解决问题导学案第六课时学习目标：1.能用一次方程（组）解决有关比方面的问题；2.会用间接设未知数的方法解决问题。自学提纲：阅读课本PU5例10,留意课本的“分析”，完成下列各题：.
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3.4应用牛顿运动定律解题的方法和步骤应用牛顿运动定律的基本方法是隔离法，再协作正交坐标运用重量形式求解。解题的基本步骤如下：(1)选取隔离体，即确定探讨对象一般在求某力时，就以此力的受力体为探讨对象.
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实际问题与一元一次方程复习课一、教学任务分析教学目标学问技能能依据详细问题中的数量关系列出方程过程方法1通过对详细问题的解决，了解学生运用方程解决实际问题的水平，并归纳用方程解决实际问题的的一般方法。.
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3.4实际问题与一元一次方程（1）安阳市第三十二中学张俊红各位评委、各位老师，大家好！我是安阳市第三十二中学的数学老师张俊红，今日我说课的内容是人教版七年级数学上册第三章第4节实际问题与一元一次方程第.
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实际问题与一元一次方程（一）（基础）学问讲解撰稿：孙景艳审稿：赵炜【学习目标】1 .娴熟驾驭分析解决实际问题的一般方法及步骤；2 .熟识行程，工程，配套及和差倍分问题的解题思路.【要点梳理】学问点一、.
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3.4生活中的优化问题举例(1)【运用课时1课时【学习目标1 .进一步理解导数的概念，会利用导数概念形成过程中的基本思想分析一些实际问题，并建立它们的导数.模型；2 .驾驭用导数解决实际中简洁的最优化.
