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中学教育资源 (共48042 份)

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  • 6我教阿长与山海经自从做了中学语文老师以来,我最情愿讲的课文就是鲁迅先生的作品,尤其是他的小说和散文。每次讲鲁迅的作品,都会令我感到一种精神上的自我满足,一种教者、听者与作品之间的生气勃勃的精神沟通,.
    上传时间:2024-06-29
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  • 文化自信与民族复兴读后感读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。读后感就是读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作探究的文体之一。简.
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  • 整理和复习教案教学过程一、复习旧知师:同学们,经过这段时间的学习,我们认识了数学家族中的一位新成员一一小数。回忆I.我们学习了有关小数的哪些知识呢?引导学生回顾思考,并在小组中互相议一议,也可以翻竹看.
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  • 5.2.1;平行线5.2.1平行线教学目标1 .理解平行线的意义,了解同一平面内两条直线的位置关系;2 .理解并驾驭平行公理及其推论的内容;3 .会依据几何语句画图,会用直尺和三角板画平行线;4 .了.
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  • 池州市博如化初一整式和充寿审练习1、3(ir*Sb-2IS、3-7x-2、3a(2bn4bI6rH2(*2b2rc2hc*arc|:3.2(2a*9b)*35wYb)2(3xy-1y-2(xy,-y,.
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  • 5课时氯及其化合物的性质-生疏氧化还原方程式的书写【学习目标】以氯及其化合物的性麻为载体理解并驾驭生疏氧化还原方程式的书写方法【任务一】以物而的类别为横坐标,化合价为纵坐标,将氮和氮的化合物放置在坐标.
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  • 课题:解直痢三角形【学习目标】I.理解解直第三先形的定义,能通过已知条件正确选用关系式侪直角三先形.2.娴熟应用.勾股定理,直角三角形两锐角关系,边角关系解直角三角形,培肓分析实力和计算实力.【学习重.
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  • 6祖国山水多漂亮祖国山水多漂亮教学目标:1、细读课文2、3、4自然段,理解课文内容,了解祖国山水的漂亮景色。2、会正确,有感情地朗读课文;3、能想象性的说话训练;教学重点:通过2、3、4段课文的学习,.
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  • 附件6孝义市突发生态环境事件应急保障一览表保障项目内容队伍保障市生态环境应急监测队伍、市应急局、大型国有骨干企业应急救援队伍及其他相关方面应急救援队伍等力量,要积极参加突发生态环境事件应急监测、应急处.
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  • 6志向第一诗节“仿写”及全诗的“朗读”在志向一课其次课时教学时,卷者抓了以下两个环节:1.“仿写”第一诗节;2.“朗读”全诗时,读出的重音。学生饶有爱好,意味盎然。先看第1个环节。一开课,笔者就让学生.
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  • 选择起1.A.计算-23的结果是()x5B.X5C.-XeD.X62.A.下列各式中,正确的是)y3.y2.y6B.(a33-aC.4-m83.A.计算(-X2)”3的结果是()X3B.5C.X6D.
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  • 数理精薄速比例三率定勾股弦法之祷充上傅鲁蜉名:潇柳BII2XiSOXianGun112何世SHoSaiKcung提要Y数理精蕴提及以速比例三率形成一直角三角形三遽之法其法B以中率悬股,末率典首率之差之.
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  • 课2:曝周向定理的推论及国内按四边形【学习目标】1 .理格31内接多边形和多边形的外接图的微令.驾仪圆内接四边形的性质,并会用此性质进行有关的计算和证明.2 .进一.步用双虬同角定理及推论,并会笏合玉.
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  • 数的运算精品教案教学过程一、复习导入上节课我们现习了四则运算的意义、运和顺序等知识,如何保证在四则运算时,既准确,又简便快速呢?这节课我们来更习运用运尊定律和性质来进行简便运算“(板书课题二、归纳整理.
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  • 【课标要求】语音、文字、书写都是重要的语文素养之一。课标在“识字与写字,中明确指出:能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个,其中3000个左右会写.在使用硬笔熟练地.
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  • 5、同底数注的除法法则:m+=-工0,孙春是正整敷,且”).因底数军粕除,底数不变,指效相想定:,=l10,55:a+=;a=:a=例、3jr325,JH3r.6、单M式祭法法则2,r3j(-22v).
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  • 彳整式的加减练习100题1.3(a+5b-2(ba2.3a-+b3、2(2a+9b)+3(-5a-4b)4、(x,-2y,-3x7)(3x,-3y,-7x2y)5、3xU7x-(4x-3)-2x16、.
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  • 知能演练,轻松闯关三11三Q语言应用限时练I完形填空(2019N.州三1W34试)Mymotherwasagiftgiver.TheoccasionneverChrismmkbirthdays,ann.
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  • 同学们宠爱做游戏吗?(宠爱),下面老师就和你们一起来做游戏一一翻手掌),大家玩过了吗?其实在翻手掌中也有许多数学学问,你留心了吗?今日老师就看谁细心视察,在翻手掌中获得数学规律,大家有信念吗?二、探究.
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