中学教育资源
(共47317
份)
用时:39ms
-
第2讲中国特色社会主义进入新时代公开课一等奖创新教案中国特色社会主义进入新时代一、教学目标：1.通过阅读了解新时代、新理论含义2 .通过心目中美好生活生活是什么样子与过去购买时代对比，人民需求转化，阻.
-
练习课导学案学习目标1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。4培养学生认真、细致的良好学习习惯。重点：熟练运.
-
附件:安徽省“十二五科技重大专项（调整后）科技（202153号文一平板显示专项优先主题1：TFJ1.CD液晶平板显示器开发光学级聚酯薄膜、TET-1.CD玻璃基板等关键配套材料，开展高世代TFT-1.
-
2024年庆祝新中国成立75周年课主题班会教案第一篇砥砺前行献年华，我与祖国共奋进2024年国庆节（庆祝新中国成立75周年）课主题班会班会背景：每个学生都是国家的希望，每个学生都是国家的未来，每个学生.
-
安徒生童话故事初中安徒生童话是迄今为止全世界传播最广影响最深的儿童文学之一，但它并不仅仅是为儿童写作的文学，它恒久地俅有无穷的魅力，吸引着不同年龄、不同阅历的读者。下面为大家细心整理了一些安徒生童话故.
-
科学课教学实录（一）情境导入：师：同学们，今日有许多老师来和咱们一起上课，你们兴奋吗？（生：兴奋）师：老师今日也很兴奋，忍不住想与大家共享几张照片。（课件播放带树的照片，边播放边介绍）师：谁能说一说这.
-
安塞腰鼓教学设计（幻灯片内容：四部朗读法：1.大，大而不喊：2.慢，慢而有情：3.快，快而不乱；4.稳，稳而有度。）简洁说明：大，就是读的声音要大，即使读错了，也要大大方方的读出来，这样别人才可能给你.
-
安塞腰鼓教案教学目标1、整体感知课文内容，培育正确、流利、有感情的朗读课文的实力。2、引导学生运用图点勾画的方法，品读文章铿锵有力、大气磅礴的语言。教学工点1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞.
-
安培力保合练习题一经典一（含答案）安培力作用下导体的运动例1.两个相同的轻质铝环能在个光滑的绝缘圆柱体上自由移动，设大小不同的电流按如图355所示的方向通入两铝环，则两环的运动状况是（）A.都绕圆柱体.
-
秋季新学期活动策划（摘选10篇）1 .秋季新学期活动策划篇一活动目标：引导学生们调整状态，迎接新学期。增进师生及同学间的相互了解。激发学生们对新学期的期待和热情。活动内容：开学典礼：举行正式的开学典礼.
-
安史之乱与唐朝衰亡优教教案一、教学目标1 .知道安史之乱的过程，分析安史之乱爆发的缘由，J解安史之乱的影响。2 .知道黄巢大起义，r解黄巢起义爆发的缘由和影响。3 .知道唐朝灭亡的史实；4 .知道五代.
-
安塞腰鼓优秀公开课教案精选（附课本原文）导语：安塞腰鼓充溢了力气之美，能给人以剧烈的震撼。有条件的话，可以播放i段腰鼓表演的录象，对学生理解课文会有所帮助。以下是品才整理的安塞腰鼓优秀公开课教案精选，.
-
安塞腰鼓四川省，枝花市其次十中小学校于玲教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基遍，感受安塞腰鼓的恢宏气概。2、理解文中短句与排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中一些句子的深刻含义，.
-
多用电表读数，安培力练习班级姓名1 .如图为正在测量的多用电表表盘C(1)假如是用X1.Oa档狙量电阻，则读数为(2)假如是用直流IOmA档测限电流，则读数为mA。(3)假如是用直流5V档测量电压，则.
-
安国中学校本教研制度加强和改进老师的教学探讨工作是促进新基础教化课程改革目标全面落实的重要保障。为了履行职责、创建性地完成教化教学任务，结合我校实际建立“校本教研制度”如下：一、指导思想：全面贯彻教化.
-
神奇的纸教学设计浙江省瑞安市塘下镇中心小学吴一锚【教材分析】本课是二年级上册材料单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体脸纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发.
-
家长怎么看待初三孩子早恋问题1.不要粗暴的对待早恋的孩子孩子的发育有早有晚。发育早的孩子在上初中时就有可能早恋。这也是很正常的生理发育。我们做家长的应该及早就有这个心理准备。不要一发现孩子早恋就觉得面.
-
际交流教学活动设计活动名称：让一让活动领域：社会活动对象：4一5岁执教老师：执教时间：2024年4月2日一、设计意图有一天在盥洗活动中，发现我们班的小朋友在为洗手的先后顺序而争抢。由此可见一日生活即课.
-
赣州师范高等专科学校学生违纪处分审批表姓名性别出生年月籍贯系别班级学号6飒理由及依据（造荷要陈述，详削材料另附贝）曾受处分种类本次处分意见班到瑾见签名：年月日系部意见签名：（盖章）：年月曰部门意见签名.
-
学生上课迟到检讨书范文5篇上课迟到检讨怎么写学生上课迟到检讨书范文1尊敬的老师：对不起，我错了！作为中学生，我明明知道中学生守则明文规定了不迟到这一条，我明知却犯，情节更为严重，愿意接受批评及惩罚，作.
