第8课大学生的人际交往（二）.docx

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1、课题第8课大学生的人际交往（二）课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）了解寝室人际关系中的主要矛盾（2）掌握建立良好寝室关系的策略素质目标：以开朗的性格，热情乐观的品质对待各种现实问题，化解学习、生活中的各种矛盾，形成积极向上的优秀品质，迅速适应大学生活教学重难点教学重点：寝室人际关系中的主要矛盾教学难点：建立良好寝室关系的策略教学方法多媒体展示、案例分析法、问答法、i并授法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：考勤（2min）一互动导入（5min）一传授新知（23min）一课堂讨论（15min）第2节课：问题导入（5min）一课堂娜式（

2、10min）T建实践（25min）一课堂小结（3min）T作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（5min）【教师】随机遨请学生回答以下问题你们寝室的人际关系怎么样？【学生】思考、举手回答通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解寝室人际关系相关知识寝室人际关系是大学生人际关系中最普遍、最直接和最重要的一种人际关系。在某高校对近千名大学生进行的一次关于寝室人际关系的问卷调直中

3、显示，60%的大学生认为寝室里有自己不喜欢的人，33%的大学生认为与室友相处不融洽。一、寝室人际关系的主要矛盾通过教师讲解和课堂互动，使学生了解寝室人际关系的主要矛盾和建立良好寝室关系的策略等相关内容【教师】随机邀请学生回答以下问题你认为寝室人际关系的主要矛盾有哪些？【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生回答，讲解新知（一）随意使用他人物品大学寝室多为48人的公共宿舍，大家生活在一个空间内，难免会把一些日用品（如护肤品、洗衣液、牙膏、洗手液、沐浴液等）、零食等放在拿取方便的地方，室友之间拿错、用错东西的情况时有发生，这无可厚非。但是，有的同学却经常使用他人的物品或吃他人的零食，甚至田

4、寸方有意提醒后，会趁对方不注意时继续使用。如此，同学之间就会产生矛盾，从而影响寝室的人际关系。（二）影响他人休息不少大学生都喜欢熬夜，即使寝室已经熄灯，但是玩游戏、煲电话粥、闲聊、看小说等睡前活动依旧不断，这样会导致习惯早睡的同学无法入眠.长此以往，习惯早睡的同学就会因睡眠不好而影响生活质量和学习效率，从而容易与爱熬夜的同学产生矛盾。（三）不爱护寝室卫生有的同学因不会打扫或不想打扫而从不参与寝室大扫除，甚至连自己区域的生活垃圾也不收拾，从而导致其他同学产生不平衡的心理。（四）生活习惯差异大一个寝室里的学生可能来自天南海北，由于生活习惯的不同，可能会使彼此感到不适应.如果大家不能很好地磨合、包容

5、彼此，接受彼此不同的生活习惯，就会导致矛盾产生。二、建立良好寝室关系的良策【教师】随机邀请学生回答以下问题你认为如何才能建立良好的寝室人际关系呢？【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生回答，讲解新知（一）与室友统T乍息每一个寝室都应该规定一个统一的作息时间。只有大家协调一致，共同遵守规定的作息时间，才能减少争执，消除摩擦，维持正常的生活助。寝室的全体成员应当尽量统一起居时间,减小作息差异。倘若确实有事需要早起或者晚睡，也应尽量降低声响和灯光对其他室友的影响。（二）平等对待每一个人在寝室，应当以平等的态度对待每一个人，不要厚此薄彼，和某一个人或某几个人打得火热，而疏远其他人，更不要因为

6、一些小矛盾就孤立某个人。（三）不触犯室友的隐私首先，每个人都有自己的秘密，也会对别人的隐私充满好奇。大学生要学会尊重他人，不去触碰他人的禁区。其次，未经室友同意，不可擅自动用其衣物、用品，切莫以为是熟人就忽视了这个问题.最后，同住一个寝室，难免不经意间知道室友的某些隐私，对此我们要守口如瓶。（四）积极参加寝室活动寝室的集体活动是室友维系感情的重要方式,每个人都应该积极参与.千万不要把寝室的集体活动当作费财费力的无聊之举，表现出一副不屑为伍的样子，更不要简单回绝而伤了室友的心。如果对活动的形式有其他想法或意见，可以提出来，而不能勉强参与，否则会让室友觉得你在应付了事。（五）互相帮助，有事求助良好

7、的人际关系是以互相帮助为前提的。当室友遇到困难时，我们应当主动伸出援助之手；当我们遇到困难时，也要主动向室友求助。（六）不拒绝他人的好意和邀请室友之间分享零食是很正常的事情,千万不要一味地拒绝。如果放假回校后，室友和你分享其从老家带回的特产等，可以欣然接受，之后可以分享自家特产或其他美食作为感谢。（七）不逞一时口快卧谈会是寝室的重要活动。室友们互说见闻，发表意见，本来是件很愉快的事，但也往往会因小事而发生争执，卧谈会就变成了口舌大战。（八）完成该做的“杂务”完成该做的杂务不仅指做好自己的事，也包括搞好集体的事。（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录课堂讨论（15min）【教师】组织学生分组

8、讨论以下问题在寝室人际交往中存在哪些不好的行为？应如何改正？【学生】聆听、思考、讨论、派代表回答问题通过课堂讨论，帮助学生巩固所学知识，加深学生对知识点的理解【教师】总结学生的回答并评价第二节课问题导入(5min)【教师】随机邀请学生回答以下问题人际交往对个体的发展有什么帮助?【学生】聆听、思考、主动回答调通过问题导入，引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣课堂测试(10min)【教师】组织学生扫码“学生人际关系诊断量表”和“感恩问卷”进行测试【学生】进行测试、并展示测试结果通过课堂测试，使学生了解自己在人际关系中的表现课堂实践(25min)【教师】组织学生开展“盲人方阵”活动【活动流程】(1)

9、所有成员戴上眼罩后，活动开始。(2)首先找到位于附近不超过5米的绳子，并在40分钟内把它围成一个最大的正方形，然后所有人都站在这个正方形的四条边上，确保每条边上的人数分布均匀。(3)过程中任何人不得摘下眼罩,确认完成后，通知教师，得到准许后才可以摘下。【学生】按照活动过程和要求进行活动【教师】巡视活动现场，评价学生的表现，并组织学生以小组为单位讨论以下问题(I)如何进行有效的沟通，避免产生混乱？(2)你觉得顺利完成这个游戏的关键是什么？(3)如何让这个正方形更标准？【学生】聆听、思考、讨论，小组代表发言【教师】总结并评价各组表现通过课堂实践活动,巩固所学知识,培养学生沟通意识,提高团队协作能力课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了寝室人际关系中的主要矛盾和建立良好寝室关系的策略等内容，并通过实践活动帮助大家培养沟通意识、增强团队协作意识，希望大家课下多复习，巩固所学的理颁识,并将所学知期用到实践。总结知识点,巩固学生对寝室人际关系相关知识的印象【学生】总结回顾知识点作业布置(2min)【教师】布置课后作业阅读别独自用餐，以书面形式谈谈这本书对你有哪些启发？【学生】完成课后任务通过课后作业复习巩固学到的知识教学反思在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，并赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的，这样自主学习的劲头就更足了。