小学教学管理办法.docx

《小学教学管理办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学管理办法.docx（11页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、小学教学管理办法为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，特制订教学常规检查制度。一、加强教学常规的管理校长对教学常规管理负总则，分管业务副校长具体负责,教导处、教科室负责组织实施；教研组长对本学科负责。组长：副组长：成员：二、检查方式：教学常规每月检查一次，采用月查和期末总查相结合的方式进行。每次检查后，及时召开会议，反馈常规落实情况，督促教师认真整改。三、教学常规的内容：教学常规是指教师的学期教学计划、备课、上课、听评课、作业批改与辅导、考核评价和教改教研等内容。（一）备课20%L学期教学计

2、划（1）学期教学计划。计划在学期初上课前制定，由教导处审核后执行。计划要一式两份写好，一份交教导处，一份自存。教学计划要按照标准格式写好，应该包括教材分析、学生分析、教学内容、教学措施、单元考试安排以及教学进度表等。（2）单元教学计划。单元教学计划在每单元开始前列出；单元计划按教材规定单元核定，单元不明显的科目报教导处，由教导处根据实际情况划定）（3）复习计划。进入复习阶段后，各任课教师要及时向教导处提交复习计划；计分方法：每个计划记为一课时。2.课时教学计划（1）凡课程计划中规定开设的学科课程和活动课程，上课时都要认真备课。各学科备课总量要足，要按教材内容写好每一节课的教案。课时教案必须按学

3、校统一规定书写，按规定课时量完成。（2）兼教两门以上学科者，学校可根据总体工作安排有侧重点的选择某些学科和年级备详案，其它可备简案，具体情况由教师提出申请，教导处具体安排。（3）语文教师应有作文备课；（4）每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。课时备课应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案。(5)提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄教案等。(6)学校对教师备课情况一月一查，主要检查教案书写的规范情况、课时数量、备课质量，并将检查主要情况记载在档，同时将检查情况及时反馈给有关教师。(7)备课数量要求(每周)：年级语文

4、数学英语音乐体育美术微机综合口口口社科学地方校本-33242112111二33242112111三332232112211四332232112211五332232112211说明：(1)以上教案数量为教师备课最基本数量，具体数量以教研室文件为准，教师可根据自己任课实际情况多准备教案。(2)单元试卷分析按一课时计入备课时数；(3)语文教案数量里包含作文备课时数一节;(4)微机综合地方校本等课程每学期不少于10节；(8)备课检查量化标准：计分方法：(1)备课总分：新备课每节2分，每月累计节数*2,为该教师本月得分；多备课多得分，最多不得超过每周课时数；老教师可用旧教案经教导处审定后使用，不得分；期

5、末合计后，为该教师最后得分。(2)备课得分：备课总分*检查得分比为该月教师备课得分；(3)检查，总分100分；得分比二教师备课检查得分/100备课项目齐全；每缺一项扣1分；书写认真；否则每节扣1-5分；详略得当；2-10分（酌情扣分）；师生活动安排具体、有序、科学，2-10分（酌情扣分）；教学步骤明确合理；2-5分（酌情扣分）；教案节数达到规定节数，每少一节扣2分。（二）上课30%；课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功,使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著，切实

6、保证课堂教学的质量。上课的总分来自教师的工作量得分，教导处每月核定教师的工作量得分，期末按比例折算后计分。教师上课情况由教导处抽查和学校检查组检查两种形式。采用随堂听课的形式，随时填写教师上课情况检查评价表。社团：根据活动次数及活动开展情况纳入课时工作量。备课计入备课工作量，训练计入作业次数；时间累积40分钟，记为一课时上课工作量。兼职：功能室管理，每周记为一节；会计记为每周四节；1 .基础分：每节课为5分；晨读、最后一节自习2分;期末累计课时最多的教师为100,其他教师按比例折算；比如：最多的教师课时分为800分，记为满分100分；第二名750,得分为750/800*1002 .扣分：（1）

7、迟到、早退一次扣1分；（2）中途离岗扣1分；（3）学生课上有打架、吵架等违纪行为不及时处理，扣2分；（4）酒后上课、拨打接听电话、坐着讲课等违规行为扣一次2分；（三）作业301.语文、数学、英语、科学等学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业，重视过程性和激励性，杜绝惩罚性作业,减少机械性作业。2、作业种类：语文：基训、（一、二年级：生字本、田字格；三、四、五年级：作文本、小作文等）数学：基训、演草本等英语：基训、作业本等科学：基训品德与生活：基训美术：图画本。音乐、体育、信息技术等学科原则上不设书面作业。3、作业分基础训练和小作业两类。（1）小

8、作业数量（最低每周）科目语文数学英语科学品社(3-5)综合美术校本课程地方课程作业次数4次4次2次1次1次1次1次说明:a.音体美按所带训练队时间和组织活动时间并参照完成情况确定作业量。不带相应训练班和不按规定组织有关活动的，不再计算作业得分；音乐体育美术，每一次社团活动，视为一次作业，活动要提供相应记录。b.每类作业，每天最多一次；（2）基础训练：全批全改，每节课记为2次作业；（3）作文:作文每学期共计不少于15次。每次记为1次作业。(4)每次试题按照1次作业；4、教师应当对学生的作业进行指导，严格要求，书写格式要规范，要求学生独立、按时、按质、按量完成作业,防止学生不做、少做或迟交、缺交作

9、业。作业的批改要全批全改，认真及时、批语书写规范，并做好批改记录。5、作业检查量化标准：(基础分IOO分)作业次数达标，每少一次扣2分；作业人数达标，每少一人扣1分；全批全改，每少批一次扣1分；批改符号正确、全面，每少1处扣1分；评语准确，批改日期明确；每少一处扣1分；学生作业错误及时改正；每少改一处扣1分；凡出现家长反应不批改作业，学生代批作业，经查实一次扣10分无作业批改记录的扣5分，记录过于简单的酌情扣分6、检查方法：与备课检查相同7、作业得分办法：(1)作业基础分：每一次作业得分为2分，最多不得超过每天一次；每月累计最多者为100分，其他教师按比例得分，方法同前。(2)作业得分：按照作业得分检查比，方法同备课检查。(四)教研20%1 .听课：学校教师间应开展相互学习、交流的活动，每学期每位教师至少上一节校内公开课，每学期听课不少于12节，教导主任、副主任、教研室主任听评课不少于20；校长、副校长不少于30节，每少一项扣1分。学校要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。2 .完成教研室规定的各项活动。每少一项扣5分；3 、积极参加评课等教研活动，并认真发言、写出评议，做好记录。4 .计分方法：满分为100,扣完为止。（五）教学常规得分计算办法：期末统一汇总，得分计入教师考核；