幼儿园语言文字工作总结1.3.docx

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1、幼儿园语言文字工作总结一、加强管理制度，提高管理水平。1、我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例。明确提出普通话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和活动中使用普通话，教师在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话等。2、我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责。健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促、共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。3、开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。通过多方配合，使全体教职工都积极参与到说普通

2、话、写规范字的活动中来。4、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。通过定期对幼儿园的用字情况进行检查，把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选，促进了全园的语言文字推广、规范工作。二、完善领导机构，明确职责。1、高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作计划，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位。2、为语言文字工作的深入开展提供了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中。严格地按照市、区工作目标逐步部署和推动“推普工作”。三、加大

3、宣传力度，提高认识。1、为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣传好普通话、用好规范字，提供对语言文字规范化的认识。对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要意义。2、在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣传语。利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介,大力开展宣传工作。促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。3、通过家长会、家长开放日活动、家长进课堂等活动，向家长宣传说好普通话、用好规范字的重要意义。通过班内各项主题活动，园内的演讲赛等形式大力普及普通话工作。号召全园教师积极投身到语言文字规范化工作

4、中去，从我做起，从点滴做起，从孩子们抓起。为普及普通话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。四、创设良好氛围，丰富活动。1、我园利用每一寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传，不仅起到了宣传和教育的作用。同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。在良好环境氛围的映衬下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动绚丽多姿、丰富多彩。2、教师活动：开展教师听“普通话水平测试工作的整体性原则及实施方法”及“语音知识与音变”等知识讲座。(21小喇叭广播：每个班级的师生继续轮流主持每周五开展的小喇叭广播，在向大家播送中国民间的同时，结合推普周主题，推广普通话，共筑中国梦。(2)为提高小班新入

5、园家长及幼儿对推普周活动的认识，在小班组开展了“亲子阅读小报制作”活动，在教师的发动下,在家长们的配合下，手绘或电脑打印推普、阅读小报且小报图文并茂，内容丰富的展示与班级墙面上。(3)开展“推广普通话,共筑中国梦”集体签名活动中，通过活动前的大力宣传，以及老师、幼儿和家长共同参与下，大家纷纷在长长的画布上留下自己最美丽的名字。以这种方式来表达自己学说普通话，推广普通话，共筑中国梦的信心。(4)组织教师观看汉字听写大会。通过观看节目，在普及汉字知识的同时，许多老师进一步了解了汉字所具有的造字文化和书写魅力。重新学习了一些汉字的书写魅力。校正了我们在日常生活中常用的错字，更纠正了一些由于“望形”而

6、读错音的字。提高了我们教师对汉字知识与汉字文化的认知与书写好汉字的热情。(5)利用“教师节”开展“向廖俊波精神学习”为主题的普通话演讲。老师们都精心准备了演讲内容，不仅考验了教师的语言功底，同时也大大提高了我园教师的人文素养、政治思想工作。(6)开展以年段为单位的教师公开课活动，利用开放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上促进教师语言文字的运用能力。2、幼儿活动：在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下,提高了幼儿对语言文字规范化的认识，同时也使得我园幼儿的语言表达能力有了突飞猛进的提高。(1)组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣传活动。这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会，共同重视语言文字工作。以点带面激发了幼儿、家长、社区居民爱说、说好普通话的热情，使更多人积极加入到推普工作的行列中来。(2)利用中国传统节日和校园艺术节等活动开展的幼儿故事赛、经典诵读、主题表演游戏等活动都圆满而顺利的进行了开展，同时也得到了家长的一致认可和好评。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的恶规范化工作。为我园迎接省、市级语言文字示范校的评估做出自己应有的贡献。