《移动应用开发》课程标准.docx

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1、镇江高等职业技术学校江苏联合职业技术学院镇江分院移动应用开发课程标准课程代码：建议课时数：72学分：4适用专业：物联网应用技术先修课程：JaVa程序设计、Android基础开发等后续课程：移动应用开发实训、嵌入式LinUX程序设计、毕业设计等制定人：傅俊哲一前言1 .课程性质移动应用开发是江苏联合职业技术学院物联网应用技术专业的一门专业平台课程，在专业人才培养体系中占有重要的地位。本课程主要在Android基础开发的基础上继续学习物联网应用技术专业相关的Android数据库、消息、服务、多线程编程、传感器应用、蓝牙通讯、HTTP通讯和SOCket编程等基本知识和基本技能；通过学习学生能够独立编

2、写物联网用户应用APP程序并布部署到嵌入式设备或智能手机上，能够对应用程序进行测试。2 .设计思路（1）课程阶段本课程以中型企业网络服务构建的流程为线索展开，将课程分为三个主要阶段：1、面向对象的程序设计思想2、JaVa基本程序设计3、Android基本程序设计4、基于物联网关键设备的基本程序设计（2）课程案例1、面向对象的程序设计：案例以小型的体现封装、继承、多态等功能的程序段为主。2、java基本程序设计：案例以小型体现JaVa各个功能的小型程序段为主。3、AndrOid基本程序设计：案例以一个实用的手机学生信心输入、查询为主线，分别讲解android主要内容。4、基于物联网关键设备的基本

3、程序设计：以新大陆物联网关键技术平台提供的程序为案例。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，通过具体案例，让学生加深对专业知识的理解和应用，并通过实际的操作，使学生掌握相关的岗位技能，并培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。3 .课程目标本课程的开设旨在使学生通过学习，掌握软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护，在理论指导下，解决具体的建模任务。通过完成项目工作任务的全过程，具备技术的运用能力、协同合作能力以及沟通交流能力，以提高职业的综合

4、素质，为更深入地学习和今后从事软件工程的实践打下良好的基础。1 .知识目标：(1) 了解Android系统架构；(2) 熟悉线性布局、相对布局、表格布局、帧布局、网格布局、嵌套布局等各种布局方法；(3) 熟悉TextViewEditTextButtonRadioButtonCheckBox等典型控件；(4) 熟悉Activity、Intent类；(5) 熟悉事件侦听和处理的方法；(6) 理解Android多线程的原理；(7) 熟悉HandlerTimerTimerTaskAsyncTask类；(8) 熟悉BaseAdapterSimPIeAdaPter、ArrayAdapter等数据适配器类；

5、(9) 掌握基于Android的蓝牙应用程序设计方法；(10)掌握基于Android的Wifi应用程序设计方法；(11)掌握基于Android的云应用程序设计方法。2 .能力目标：(1) 会搭建和配置Android开发环境；(2) 会设计和实现物联网应用程序界面；(3) 会进行事件处理；(4)会应用多线程和数据适配器类；(5) 会进行蓝牙应用程序设计；(6) 会进行wifi应用程序设计；(7) 会进行云应用程序设计。3.素质目标：(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2) 培养学生的团队协作精神；(3) 培养学生分析问题、解决问题的能力；(4) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

6、(5) 培养学生的质量意识、安全意识；(6) 培养学生诚实、守信、严谨的性格；(7) 培养学生自主、开放的学习能力。二课程内容和要求通过课程的学习培养学生物联网系统运行环境搭建、物联网系统故障进行定位分析、物联网系统故障排除、Android蓝牙程序开发、AndroidWifi程序开发、Android云程序开发等方面的岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为毕业设计与答辩等后续课程学习及对口就业打下坚实的基础。序号课程模块(或单元)课程内容及要求活动与建议参考课时1开发环境搭建1 .初识Android2 .开发环境搭建3 .HelloWorld程序编写、运行1 .了解And

7、roid相关概念2 .熟悉开发环境搭建3 .掌握调试、模拟器、断点、单步跟踪等4 .理解项目结构5 .掌握创建工程、运行工程的方法82布局与控件应用1 .界面布局概念及意义2 .线性布局应用3 .表格布局、帧布局、网格布局应用4 .相对布局应用5 .混合布局应用6 .常用控件应用1 .理解界面布局概念及意义2 .会应用线性布局3 .会应用表格布局、帧布局、网格布局4 .会应用相对布局5 .会应用混合布局6 .熟悉TextViewButtonEditTextRadioButtonCheckBoxImage等控件123事件处理1. 基于onClick属性的事件处理2. 基于SetOnClickLi

8、stener方法的事件处理3. Intent相关概念4. Intent界面切换5. Intent数据传递1 .会基于onClick属性进行事件处理2 .会基于SetOnClickListener方法进行事件处理3 .会应用Intent进行界面切换4 .会应用Intent进行数据传递84多线程与适配器应用1 .多线程的概念及应用意义2 .Handler应用3 .Timer和TimerTask应用4 .AsyncTask应用5 .BaseAdapter应用6 .ArrayAdapter应用7 .SimpleAdapter1 .会应用Handler2 .会应用Tmer和TimerTask3 .会应用

9、AsyncTask4 .会应用BaseAdapter5 .会应用ArrayAdapter6 .会应用SimpleAdapter7 .会应用ListView12应用8.ListView应用5基于蓝牙的应用程序设计1.基于蓝牙的传感器数据采集与报警2.基于蓝牙的执行节点控制1 .会编程实现蓝牙设备搜索2 .会编程实现蓝牙设备连接3 .会编程实现蓝牙传感器数据采集4 .会编程实现蓝牙传感器数据报警5 .会编程实现蓝牙执行节点控制86基于Wifi的应用程序设计1 .基于Wifi的传感器数据采集与报警2 .基于Wifi的执行节点控制3.基于Wifi的物联网综合应用开发1 .会编程实现Wifi连接2 .会

10、编程实现Wifi传感器数据采集3 .会编程实现Wifi传感器数据报警4 .会编程实现Wifi执行节点控制127基于云平台的应用程序设计1 .云平台的连接2.云平台传感器数据获取2 .云平台执行节点控制4 .基于云平台的物联网综合应用开发1 .会编程实现云平台的连接2 .会编程实现云平台传感器数据获取3 .会编程实现云平台执行节点控制88机动4三、实施建议1 .教学建议(I)该课程具有理论抽象、内容涉及面广等特点，学生理解难度较大。单纯利用教材进行教学并不能体现很好效果。应采用实例与理论相结合的方式进行，并通过简单的实验提高学生的实际工具使用能力。(2) 教学过程中通过“学生学分管理系统”项目、

11、学生自选项目来进行知识与技能的教授,同时要通过校企合作，引进企业实际项目，采取分析企业项目、分析设计自选项目等形式,借助泛雅学习平台充分整合、利用学习资源，给学生提供丰富的学习与实践机会。(3)在教学过程中，充分运用现代教育技术，多采用电子多媒体课件和其他电子资源进行授课。代替传统的课堂形式的讲解，突破时空限制，帮助学生更好的理解本课程的内容。(4) 将实训场所设计成既能满足实践教学要求，又可在现场进行理论教学的布局。在组织教学的过程中，通过导向任务、讲解操作要领、操作示范演练、训练与逐个指导等环节,把培养学生知识与技能单元能力的过程设计为边讲边练的过程,做到理论教学与实践教学一体化，教学内容

12、与实践内容一体化，实训活动与工学结合一体化。(5) 在教学过程中，注重建立“知识、能力、素质、创新”的课程教学思想，把握学生的知识背景与接收能力，内容覆盖符合职业层次要求，深度适宜，注意理论知识阐述分析“必须、适度、够用”，实际运用“举一反三”的原则，将知识与技能培养并重。2 .教学评价(1)采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。(2)关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、自选项目完成情况及考试情况，综合评价学生成绩。(3)应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。(4) 评价比例：平时表现

13、30%(考勤、作业、学习态度等)+阶段考核30%(期中考试、自选项目)+期终考核40%(理论考试)。3 .教学基本条件工位数硬件基本要求硬件推荐要求软件要求35CPU：i34代及以上内存：2G及以上硬盘：512G及以上CPU：i53代及以上内存：4G及以上硬盘：ITB及以上Windows7及以上操作系统；AndroidStudio开发环境4 .教材选用与编写(1)必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。(2) 教材应通过工作过程、典型案例和项目任务，来阐述软件工程学科中的软件测试理论及技术运用，在基础知识构建建和基本技能培养两方面结合紧密，双重并举。(3)

14、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，通过课堂演示加深学生对本课程的认识，教材表达必须精炼、准确、科学。(4) 教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技法、新工艺、新思路及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。(5) 教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。(6)推荐教材：Android物联网应用程序开发焦战王新强主编机械工业出版社2016.5物联网ArIdrOid开发案例式教程王灿田主编江苏凤凰教育出版社20185 .课程资源的开发与利用(1)注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。(2)注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。(3)积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。(4) 校企合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行校企合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。