教学副校长在全体教师会上发言：聚焦课堂“五要素”共筑教学新高度.docx

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1、教学副校长在全体教师会上发言：聚焦课堂“五要素”，共筑教学新高度各位老师：大家好！今天，咱们齐聚一堂，探讨课堂教学中极为关键的话题一一课堂“五要素”，也就是目标精准性、内容适切性、方法有效性、互动充分性、反馈及时性。这五个要素紧密相连，就像机器的重要零件，共同推动着高效课堂的运转。要在每堂课中完美融合这“五要素”，对我们教师的专业素养、教学设计能力以及课堂把控水平，都提出了很高的要求。接下来，我从三个方面和大家深入剖析课堂“五要素”。一、明确方向：目标精准性（一）遵循原则，精准定位目标精准性是课堂教学的“指南针”，明确了教学方向和预期成果。在教育多元化的当下，模糊、宽泛的教学目标，无法满足学生

2、个性化成长与全面发展的需求。我们要依据课程标准、学生实际学习水平和个体差异，遵循具体、可衡量、可达成、相关联、有时限的SMART原则，制定精准教学目标。就拿数学课来说，如果教学目标只是“让学生掌握函数知识”，表述就太笼统。精准的目标应该是“通过本节课学习，80%的学生能准确识别一次函数、二次函数的表达式，并能用待定系数法求解简单的函数解析式，在课后作业中准确率达85%以上”。这样清晰的目标，教师能清楚教学重难点,学生也明白学习任务和努力方向。（二）多管齐下，落实目标怎么在课堂中落实目标精准性呢？首先，要深入研究课程标准，明确不同知识点在不同学段的具体要求，这是制定精准目标的基础。只有透彻理解课

3、程标准，才能把握教学的深度和广度。其次，通过课前小测试、课堂提问、与学生交流等方式，全面了解学生已有的知识储备和能力水平，以此为依据合理调整、细化教学目标。最后，把大目标分解成若干小目标，贯穿教学各个环节，让学生在逐步达成小目标的过程中，实现最终大目标。比如英语教学，把一学期掌握100O个新单词的大目标，细化到每周、每天要掌握的数量，并在课堂练习、课后作业中不断巩固。（三）规避误区，强化引领在日常教学中，目标设定常存在误区。有的教师目标过高，超出学生实际能力范围，导致学生学习压力大，自信心受挫；有的目标过低，无法充分激发学生学习潜力，教学效果不佳。还有部分教师目标表述不清晰，让学生和教师都摸不

4、着头脑。我们要时刻反思教学目标的设定，确保目标既具有挑战性，又在学生的能力范围内，能够激发学生的学习兴趣和动力。正如苏霍姆林斯基所说：”教学的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”精准的教学目标，就是让学生在学习中体验成功乐趣的关键。二、夯实基础：内容适切性（一）立足教材，合理拓展教学内容是课堂的“基石”，内容适切性至关重要。教材是教学的重要依据，但我们不能局限于教材，要在深入理解教材的基础上，根据学生的认知水平和兴趣点，合理拓展教学内容。例如，在语文教学中，讲解古诗词时，可以引入诗人的生平故事、创作背景，帮助学生更好地理解诗词的内涵；在科

5、学课上，结合教材中的知识点，引入一些生活中的科学小实验、科技前沿动态，拓宽学生的视野。（二）联系生活，学以致用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教学内容要紧密联系生活实际，让学生感受到知识的实用性。比如在数学教学中，通过解决生活中的购物打折、房屋面积计算等问题,让学生运用数学知识，提高解决实际问题的能力；在品德与社会课程中，引导学生关注社会热点问题，如垃圾分类、环境保护等，培养学生的社会责任感和公民意识。（三）精选内容，突出重点每堂课的时间有限，我们要精选教学内容，突出重点,避免贪多求全。在备课过程中，要对教学内容进行梳理和筛选，把最重要、最核心的知识传授给学生。同时，要合理安排教学时间，确

6、保重点内容有足够的时间讲解和练习。比如在历史课上，讲解重大历史事件时，要抓住事件的起因、经过、结果和影响等关键要素，让学生深入理解历史事件的本质。三、激发活力：方法有效性（一）因材施教，多样教学“教必有法，但无定法，贵在得法。”不同学科、不同内容、不同学生，需要不同的教学方法。我们要根据学生的特点和学习需求，选择合适的教学方法。对于抽象的知识,可以采用直观演示法，如利用多媒体课件、实物模型等帮助学生理解；对于需要学生自主探究的内容，可以采用小组合作学习法、探究式教学法，培养学生的合作能力和创新思维。（二）信息技术，融合创新在信息技术飞速发展的今天，我们要积极将信息技术与教学方法融合创新。利用在

7、线教学平台、教育类APP等工具，开展线上线下混合式教学，丰富教学资源和教学形式。例如,在英语教学中，利用英语学习APP让学生进行口语练习、单词背诵，通过在线教学平台布置作业、批改作业，提高教学效率和质量。（三）实践操作，亲身体验实践出真知，很多知识只有通过实践操作，学生才能真正理解和掌握。在教学中，要增加实践教学环节，让学生亲身体验知识的形成过程。比如在物理、化学实验课上，让学生亲自参与实验操作，观察实验现象，得出实验结论，培养学生的动手能力和科学探究精神。课堂“五要素”是一个有机整体，目标精准性为教学指明方向，内容适切性为教学提供基础，方法有效性为教学增添活力，互动充分性为教学营造氛围，反馈及时性为教学保驾护航。让我们共同聚焦课堂“五要素”，不断提升教学质量，为学生的成长和发展奠定坚实的基础！谢谢大家！