中小学防登革热、基孔肯雅热预案（范本）.docx

《中小学防登革热、基孔肯雅热预案（范本）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学防登革热、基孔肯雅热预案（范本）.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、中小学防登革热、基孔肯雅热预案（范本）一、目标宗旨登革热与基孔肯雅热是由伊蚊传播的急性传染病，其传染性强、传播速度快，一旦在校园内爆发，不仅会严重威胁广大师生的身体健康和生命安全，还会打乱正常的教学秩序，造成不良的社会影响。为科学、有效地预防和控制这两种疾病在校园内的发生与传播，切实保障师生的身心健康，确保学校教育教学工作的平稳有序进行，根据中华人民共和国传染病防治法突发公共卫生事件应急条例，以及最新的登革热防控方案（2025年版）基孔肯雅热防控技术指南（2025年版）等相关法律法规和政策文件，结合我校的实际情况，特制定本预案。本预案致力于通过强化预防措施、实施精准监测、开展高效处置，推动校园

2、内登革热和基孔肯雅热的防控工作朝着科学化、规范化、高效化的方向发展，最大限度地降低疾病对校园的危害。二、组织架构及职责（一）防控工作领导小组 组长：由校长亲自担任，作为防控工作的第一责任人，全面统筹校园内登革热、基孔肯雅热的防控工作。负责统一调配学校的人力、物力、财力等各项资源，对防控工作中的重大事项进行最终决策。积极与上级教育部门、卫生健康部门等进行沟通对接，确保上级的各项防控部署能够在学校精准落地、有效执行。 副组长：由分管副校长担任，协助组长开展防控工作。具体组织和协调学校各部门之间的协同合作，形成防控合力。对各项防控措施的执行情况进行严格监督，及时发现问题并督促整改。组织开展形式多样的

3、宣传教育与培训活动，提高师生的防控意识和能力，及时解决防控过程中出现的各种难题。 学校办公室：承担防控工作的综合协调与信息报送任务。负责组织召开与防控工作相关的各类会议，包括领导小组会议、工作部署会议等。起草防控工作所需的各类文件、报告和通知等，确保信息传达的准确性和及时性。加强与校内外各部门的沟通联络，做好信息的上传下达和内外协调工作。 学生工作处：主要负责学生的管理与健康教育工作。运用校园广播、宣传栏、主题班会等多种渠道，广泛宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识。组织开展爱国卫生运动，引导学生积极参与校园环境整治。督促学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤换衣等。密切追踪因病缺勤学生的情况，

4、建立详细的台账，及时掌握学生的健康动态。 教师工作处：负责教师的防控管理工作。组织教师学习登革热和基孔肯雅热的防控知识，提升教师的防控意识和应对能力。掌握教师的健康状况，包括是否有发热、皮疹等症状，以及教师的外出动态，特别是前往疫情高发地区的情况，及时做好登记和跟踪。 总务处：承担校园环境整治、防控物资供应保障以及校园设施设备维护等工作。定期组织人员对校园进行全面的清扫与消毒工作，重点清理容易滋生蚊虫的积水区域。负责采购并储备足量的杀虫剂、防护口罩、手套等防控物资，建立物资储备台账，确保物资供应充足。同时，保障校园内排水、通风等系统的正常运行，及时维修损坏的设施设备。校医务室：承担疫情监测、病

5、例报告与初步诊断等职责。设立专门的发热门诊，配备必要的医疗设备和药品，对前来就诊的师生进行细致排查。对疑似病例进行隔离观察，并按照规定的程序及时上报。协助卫生健康部门开展流行病学调查，为师生提供专业的医疗咨询和支持。年级组长：负责落实本年级的防控工作。积极配合学校各部门开展防控知识宣传与疫情监测工作，组织本年级教师和学生参与各项防控活动。掌握本年级师生的健康状况，督促师生严格执行学校的防控措施，及时向学校相关部门反馈本年级的防控工作情况。班主任：作为班级防控工作的直接责任人，负责向学生及家长宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识，提高学生和家长的防控意识。组织班级学生进行卫生清扫，保持教室环境的整洁

6、卫生。开展学生的晨检、午检工作，每天对学生的体温和身体状况进行检查，做好详细记录。追踪因病缺勤的学生，了解其病因和康复情况，及时将相关信息上报给年级组长和校医务室。（二）防控工作小组宣传教育组：由学校办公室、学生工作处、教师工作处的人员共同组成。负责制定详细的宣传教育方案，明确宣传目标、内容、方式和时间安排等。借助校园网站、微信公众号、宣传栏、专题讲座等多种形式，普及登革热和基孔肯雅热的防控知识，包括疾病的传播途径、症状表现、预防方法等。通过持续不断的宣传教育，增强师生的防控意识和自我防护能力，在校园内营造浓厚的防控氛围。疫情监测组：由校医务室人员与各班主任构成。负责建立健全完善的疫情监测体系

7、，制定详细的监测制度和流程。落实晨检、午检及因病缺勤追踪登记制度，校医务室负责对全校师生的健康状况进行整体监测和分析，及时发现潜在的疫情风险。班主任每日对学生进行健康检测与询问，详细记录学生的体温、身体状况等信息，对缺勤学生进行追踪，一旦发现疑似病例，立即向校医务室报告。环境卫生整治组：由总务处人员、保洁人员与物业人员组成。制定严格的卫生清扫消毒制度，明确清扫范围、频率和标准。定期对校园进行全面清扫，重点清理积水区域、卫生死角、下水道等蚊虫易滋生的地方。对教室、宿舍、食堂等公共场所进行定期消毒，做好绿化植被的养护工作，及时修剪杂草和树枝，减少蚊虫的栖息场所。物资保障组：由总务处的相关人员组成。

8、根据学校的实际情况和防控工作的需求，制定物资采购计划，负责防控物资的采购、储备与管理工作。采购足量的杀虫剂、驱蚊用品、防护物资、消毒药品、医疗器械等，并对物资进行分类存放和管理。建立详细的物资管理台账，记录物资的采购时间、数量、规格、发放情况等，规范物资的发放与使用流程，确保物资能够及时、充足地供应。应急处置组：由学校办公室、校医务室、安全保卫处的人员组成。制定详细的应急处置预案，明确应急处置的流程、职责和措施等。定期组织开展应急演练，模拟疫情发生后的各种场景，提高应急处置能力。一旦发现疑似或确诊病例，立即启动应急响应，迅速采取隔离、送医、报告、追踪密切接触者、环境消毒等措施，并积极协调上级部

9、门开展相关工作。三、校园风险分析(一)校园环境我校校园占地面积较大，绿化植被丰富，这在美化校园环境的同时，也带来了一定的防控风险。校园内的花坛、景观水池、下水道周边等区域，在下雨后容易形成积水，这些积水成为了蚊虫滋生的理想场所。此外，学校的教学楼、办公楼、宿舍、食堂等建筑众多，师生在这些场所内的活动较为集中，人员密度较大，且部分场所空间相对封闭，空气流通不畅，这在一定程度上增加了疫情传播的风险。(二)师生流动学校现有师生数量较多，日常校内活动频繁，师生之间的接触较为密切。部分师生与校外人员及周边社区的接触也较为广泛，这使得病毒传入校园的可能性增加。在节假日期间，许多师生会选择外出旅行，若前往疫

10、情高发地区，就有可能感染病毒，并在返回校园后将病毒传播给其他师生，进一步加大了疫情传播的风险。()现有防控基础学校已经建立了基本的卫生管理制度，能够定期组织人员对校园进行清扫与消毒工作，在一定程度上保持了校园环境的整洁。学校设有校医务室，并配备了相应的医务人员和医疗设备，在常见传染病的防控方面积累了一定的经验。然而，在针对登革热和基孔肯雅热这两种特定传染病的防控工作中，还存在一些不足之处。例如，缺乏专门的针对性防控措施，师生对这两种疾病的专业知识储备不足，与卫生健康部门等外部机构的协同合作机制也有待进一步加强。四、预防措施(一)宣传教育 纳入课程：将登革热和基孔肯雅热的防控知识系统地融入学校的

11、健康教育课程中，根据不同年级学生的认知水平和接受能力，设计相应的教学内容和教学方法。通过课堂教学、主题班会、专题讲座等形式，向师生系统地传授这两种疾病的危害、传播途径、预防方法等知识，让师生能够深入了解并掌握相关防控技能。 多平台宣传：充分利用校园网站、微信公众号、校园广播、宣传栏等多种宣传平台，构建全方位、多角度的宣传网络。及时发布最新的防控信息、疫情动态和科普知识，定期推送防控小贴士、健康提示等内容。例如，在微信公众号上每周发布一期防控知识推文，在校园广播中每天播报防控注意事项，在宣传栏中张贴宣传海报等，不断提升师生的防控意识和自我防护能力。 家校协同：向每位学生家长发放精心制作的宣传手册

12、或告知书，内容包括疾病的基本知识、家庭防控措施、学校的防控工作安排等。通过家长会、家长群等渠道与家长保持密切沟通，及时向家长反馈学校的防控工作情况和学生的健康状况。指导家长做好家庭内的防控工作，如清理家庭内的积水、教育孩子养成良好的卫生习惯等，形成家校联合防控的强大合力。(二)爱国卫生运动 日常清扫：建立严格的每日清扫制度，明确各班级、各部门的清扫责任区域和清扫标准。组织师生对教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所进行全面清扫，及时清理地面、桌面的垃圾杂物，保持环境的整洁卫生。每周组织一次全校性的卫生大扫除，对卫生死角进行彻底清理。积水整治：重点加强对校园内易积水区域的管理，建立定期检查制

13、度。安排专人每周对花坛、景观水池、下水道、沟渠、树洞、废旧容器等进行检查，一旦发现积水，及时进行清理。对排水管道进行定期疏通，确保排水畅通。对于无法清除的积水，如景观水池中的积水，定期投放安全有效的杀虫剂，防止蚊虫滋生。同时，定期检查盆栽植物的花盆托盘，及时倒除托盘内的积水，避免蚊虫在其中繁殖。 “翻盆倒罐”行动：每月组织师生开展一次“翻盆倒罐”行动，动员师生全面清理校园内的各类容器，如废旧水桶、花盆、轮胎等，将其中的积水倒除，并进行清洗和晾晒。定期检查校园内的雨水井、污水井等，确保井内没有积水，必要时投放杀虫剂。通过这些措施，有效减少蚊虫的滋生场所，降低蚊虫密度。()蚊虫防控 环境治理：定期

14、组织人员清理校园内的卫生死角，清除杂草、杂物等，减少蚊虫的藏身之地。合理修剪绿化植被，保持植被的通风透光，破坏蚊虫的栖息环境。对校园内的垃圾进行分类收集和及时清运，避免垃圾堆积产生异味吸引蚊虫。 物理防蚊：在教室、办公室、宿舍、食堂等场所安装质量合格的纱门、纱窗，确保纱门、纱窗无破损，能够有效阻止蚊虫进入室内。为学生宿舍统一配备蚊帐，督促学生在夜间睡觉时使用蚊帐，从物理层面有效防止蚊虫叮咬。 化学防蚊：聘请专业的消杀公司和人员，按照相关规定和标准对校园内外环境进行定期消杀。根据蚊虫的活动规律和密度，制定合理的消杀计划，一般情况下每周消杀一次，在蚊虫活动频繁的季节可适当增加消杀次数。选用符合国家

15、标准的合格杀虫剂，重点对蚊虫易聚集的区域，如草丛、下水道周边、垃圾中转站等进行消杀。同时，在教室、办公室等场所合理放置电蚊拍、电蚊液等辅助驱蚊设备，进一步降低蚊虫叮咬的风险。五、疫情监测与报告(一)监测体系 晨检午检：班主任每日在早读前和午休后，对本班学生进行体温检测和身体状况检查。使用经过校准的体温计对学生进行体温测量，仔细观察学生是否有发热、皮疹、关节疼痛等症状。一旦发现有异常症状的学生，立即将其送往校医务室进行进一步检查，并及时通知家长。 因病缺勤追踪：班主任对本班因病缺勤的学生进行详细追踪，通过电话、微信等方式与家长联系，了解学生的缺勤原因、症状表现、就诊情况等信息。如怀疑学生的病情与

16、登革热或基孔肯雅热有关，立即将相关情况报告给校医务室和年级组长，并做好记录。 校医务室监测：校医务室设立专门的发热门诊，配备专职医务人员和必要的医疗设备。对前来就诊的师生进行体温检测、症状询问和初步排查，详细记录就诊师生的个人信息、症状、接触史等情况。如发现疑似病例，立即将其安排在隔离室进行隔离观察，并按照规定的程序及时上报。同时，定期对全校师生的健康监测数据进行汇总、分析和评估，及时发现潜在的疫情风险。（二）报告流程 班主任发现疑似病例：班主任在晨检、午检或日常管理中发现学生出现发热、皮疹、关节疼痛等疑似症状时，应立即通知校医务室，同时通过电话或微信等方式告知家长，建议家长带学生前往医院进行进一步诊断和治疗。并在第一时间将相关情况报告给年级组长与学校办公室，提交书面报告，详细说明学生的基本信息、症状表现、发现时间等。 校