中小学防登革热、基孔肯雅热预案（范本）.docx

中小学防登革热、基孔肯雅热预案（范本）一、目标宗旨登革热与基孔肯雅热是由伊蚊传播的急性传染病，其传染性强、传播速度快，一旦在校园内爆发，不仅会严重威胁广大师生的身体健康和生命安全，还会打乱正常的教学秩序，造成不良的社会影响。为科学、有效地预防和控制这两种疾病在校园内的发生与传播，切实保障师生的身心健康，确保学校教育教学工作的平稳有序进行，根据中华人民共和国传染病防治法突发公共卫生事件应急条例，以及最新的登革热防控方案（2025年版）基孔肯雅热防控技术指南（2025年版）等相关法律法规和政策文件，结合我校的实际情况，特制定本预案。本预案致力于通过强化预防措施、实施精准监测、开展高效处置，推动校园内登革热和基孔肯雅热的防控工作朝着科学化、规范化、高效化的方向发展，最大限度地降低疾病对校园的危害。二、组织架构及职责（一）防控工作领导小组 组长：由校长亲自担任，作为防控工作的第一责任人，全面统筹校园内登革热、基孔肯雅热的防控工作。负责统一调配学校的人力、物力、财力等各项资源，对防控工作中的重大事项进行最终决策。积极与上级教育部门、卫生健康部门等进行沟通对接，确保上级的各项防控部署能够在学校精准落地、有效执行。 副组长：由分管副校长担任，协助组长开展防控工作。具体组织和协调学校各部门之间的协同合作，形成防控合力。对各项防控措施的执行情况进行严格监督，及时发现问题并督促整改。组织开展形式多样的宣传教育与培训活动，提高师生的防控意识和能力，及时解决防控过程中出现的各种难题。 学校办公室：承担防控工作的综合协调与信息报送任务。负责组织召开与防控工作相关的各类会议，包括领导小组会议、工作部署会议等。起草防控工作所需的各类文件、报告和通知等，确保信息传达的准确性和及时性。加强与校内外各部门的沟通联络，做好信息的上传下达和内外协调工作。 学生工作处：主要负责学生的管理与健康教育工作。运用校园广播、宣传栏、主题班会等多种渠道，广泛宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识。组织开展爱国卫生运动，引导学生积极参与校园环境整治。督促学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤换衣等。密切追踪因病缺勤学生的情况，建立详细的台账，及时掌握学生的健康动态。 教师工作处：负责教师的防控管理工作。组织教师学习登革热和基孔肯雅热的防控知识，提升教师的防控意识和应对能力。掌握教师的健康状况，包括是否有发热、皮疹等症状，以及教师的外出动态，特别是前往疫情高发地区的情况，及时做好登记和跟踪。 总务处：承担校园环境整治、防控物资供应保障以及校园设施设备维护等工作。定期组织人员对校园进行全面的清扫与消毒工作，重点清理容易滋生蚊虫的积水区域。负责采购并储备足量的杀虫剂、防护口罩、手套等防控物资，建立物资储备台账，确保物资供应充足。同时，保障校园内排水、通风等系统的正常运行，及时维修损坏的设施设备。校医务室：承担疫情监测、病例报告与初步诊断等职责。设立专门的发热门诊，配备必要的医疗设备和药品，对前来就诊的师生进行细致排查。对疑似病例进行隔离观察，并按照规定的程序及时上报。协助卫生健康部门开展流行病学调查，为师生提供专业的医疗咨询和支持。年级组长：负责落实本年级的防控工作。积极配合学校各部门开展防控知识宣传与疫情监测工作，组织本年级教师和学生参与各项防控活动。掌握本年级师生的健康状况，督促师生严格执行学校的防控措施，及时向学校相关部门反馈本年级的防控工作情况。班主任：作为班级防控工作的直接责任人，负责向学生及家长宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识，提高学生和家长的防控意识。组织班级学生进行卫生清扫，保持教室环境的整洁卫生。开展学生的晨检、午检工作，每天对学生的体温和身体状况进行检查，做好详细记录。追踪因病缺勤的学生，了解其病因和康复情况，及时将相关信息上报给年级组长和校医务室。（二）防控工作小组宣传教育组：由学校办公室、学生工作处、教师工作处的人员共同组成。负责制定详细的宣传教育方案，明确宣传目标、内容、方式和时间安排等。借助校园网站、微信公众号、宣传栏、专题讲座等多种形式，普及登革热和基孔肯雅热的防控知识，包括疾病的传播途径、症状表现、预防方法等。通过持续不断的宣传教育，增强师生的防控意识和自我防护能力，在校园内营造浓厚的防控氛围。疫情监测组：由校医务室人员与各班主任构成。负责建立健全完善的疫情监测体系，制定详细的监测制度和流程。落实晨检、午检及因病缺勤追踪登记制度，校医务室负责对全校师生的健康状况进行整体监测和分析，及时发现潜在的疫情风险。班主任每日对学生进行健康检测与询问，详细记录学生的体温、身体状况等信息，对缺勤学生进行追踪，一旦发现疑似病例，立即向校医务室报告。环境卫生整治组：由总务处人员、保洁人员与物业人员组成。制定严格的卫生清扫消毒制度，明确清扫范围、频率和标准。定期对校园进行全面清扫，重点清理积水区域、卫生死角、下水道等蚊虫易滋生的地方。对教室、宿舍、食堂等公共场所进行定期消毒，做好绿化植被的养护工作，及时修剪杂草和树枝，减少蚊虫的栖息场所。物资保障组：由总务处的相关人员组成。根据学校的实际情况和防控工作的需求，制定物资采购计划，负责防控物资的采购、储备与管理工作。采购足量的杀虫剂、驱蚊用品、防护物资、消毒药品、医疗器械等，并对物资进行分类存放和管理。建立详细的物资管理台账，记录物资的采购时间、数量、规格、发放情况等，规范物资的发放与使用流程，确保物资能够及时、充足地供应。应急处置组：由学校办公室、校医务室、安全保卫处的人员组成。制定详细的应急处置预案，明确应急处置的流程、职责和措施等。定期组织开展应急演练，模拟疫情发生后的各种场景，提高应急处置能力。一旦发现疑似或确诊病例，立即启动应急响应，迅速采取隔离、送医、报告、追踪密切接触者、环境消毒等措施，并积极协调上级部门开展相关工作。三、校园风险分析(一)校园环境我校校园占地面积较大，绿化植被丰富，这在美化校园环境的同时，也带来了一定的防控风险。校园内的花坛、景观水池、下水道周边等区域，在下雨后容易形成积水，这些积水成为了蚊虫滋生的理想场所。此外，学校的教学楼、办公楼、宿舍、食堂等建筑众多，师生在这些场所内的活动较为集中，人员密度较大，且部分场所空间相对封闭，空气流通不畅，这在一定程度上增加了疫情传播的风险。(二)师生流动学校现有师生数量较多，日常校内活动频繁，师生之间的接触较为密切。部分师生与校外人员及周边社区的接触也较为广泛，这使得病毒传入校园的可能性增加。在节假日期间，许多师生会选择外出旅行，若前往疫情高发地区，就有可能感染病毒，并在返回校园后将病毒传播给其他师生，进一步加大了疫情传播的风险。()现有防控基础学校已经建立了基本的卫生管理制度，能够定期组织人员对校园进行清扫与消毒工作，在一定程度上保持了校园环境的整洁。学校设有校医务室，并配备了相应的医务人员和医疗设备，在常见传染病的防控方面积累了一定的经验。然而，在针对登革热和基孔肯雅热这两种特定传染病的防控工作中，还存在一些不足之处。例如，缺乏专门的针对性防控措施，师生对这两种疾病的专业知识储备不足，与卫生健康部门等外部机构的协同合作机制也有待进一步加强。四、预防措施(一)宣传教育 纳入课程：将登革热和基孔肯雅热的防控知识系统地融入学校的健康教育课程中，根据不同年级学生的认知水平和接受能力，设计相应的教学内容和教学方法。通过课堂教学、主题班会、专题讲座等形式，向师生系统地传授这两种疾病的危害、传播途径、预防方法等知识，让师生能够深入了解并掌握相关防控技能。 多平台宣传：充分利用校园网站、微信公众号、校园广播、宣传栏等多种宣传平台，构建全方位、多角度的宣传网络。及时发布最新的防控信息、疫情动态和科普知识，定期推送防控小贴士、健康提示等内容。例如，在微信公众号上每周发布一期防控知识推文，在校园广播中每天播报防控注意事项，在宣传栏中张贴宣传海报等，不断提升师生的防控意识和自我防护能力。 家校协同：向每位学生家长发放精心制作的宣传手册或告知书，内容包括疾病的基本知识、家庭防控措施、学校的防控工作安排等。通过家长会、家长群等渠道与家长保持密切沟通，及时向家长反馈学校的防控工作情况和学生的健康状况。指导家长做好家庭内的防控工作，如清理家庭内的积水、教育孩子养成良好的卫生习惯等，形成家校联合防控的强大合力。(二)爱国卫生运动 日常清扫：建立严格的每日清扫制度，明确各班级、各部门的清扫责任区域和清扫标准。组织师生对教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所进行全面清扫，及时清理地面、桌面的垃圾杂物，保持环境的整洁卫生。每周组织一次全校性的卫生大扫除，对卫生死角进行彻底清理。积水整治：重点加强对校园内易积水区域的管理，建立定期检查制度。安排专人每周对花坛、景观水池、下水道、沟渠、树洞、废旧容器等进行检查，一旦发现积水，及时进行清理。对排水管道进行定期疏通，确保排水畅通。对于无法清除的积水，如景观水池中的积水，定期投放安全有效的杀虫剂，防止蚊虫滋生。同时，定期检查盆栽植物的花盆托盘，及时倒除托盘内的积水，避免蚊虫在其中繁殖。 “翻盆倒罐”行动：每月组织师生开展一次“翻盆倒罐”行动，动员师生全面清理校园内的各类容器，如废旧水桶、花盆、轮胎等，将其中的积水倒除，并进行清洗和晾晒。定期检查校园内的雨水井、污水井等，确保井内没有积水，必要时投放杀虫剂。通过这些措施，有效减少蚊虫的滋生场所，降低蚊虫密度。()蚊虫防控 环境治理：定期组织人员清理校园内的卫生死角，清除杂草、杂物等，减少蚊虫的藏身之地。合理修剪绿化植被，保持植被的通风透光，破坏蚊虫的栖息环境。对校园内的垃圾进行分类收集和及时清运，避免垃圾堆积产生异味吸引蚊虫。 物理防蚊：在教室、办公室、宿舍、食堂等场所安装质量合格的纱门、纱窗，确保纱门、纱窗无破损，能够有效阻止蚊虫进入室内。为学生宿舍统一配备蚊帐，督促学生在夜间睡觉时使用蚊帐，从物理层面有效防止蚊虫叮咬。 化学防蚊：聘请专业的消杀公司和人员，按照相关规定和标准对校园内外环境进行定期消杀。根据蚊虫的活动规律和密度，制定合理的消杀计划，一般情况下每周消杀一次，在蚊虫活动频繁的季节可适当增加消杀次数。选用符合国家标准的合格杀虫剂，重点对蚊虫易聚集的区域，如草丛、下水道周边、垃圾中转站等进行消杀。同时，在教室、办公室等场所合理放置电蚊拍、电蚊液等辅助驱蚊设备，进一步降低蚊虫叮咬的风险。五、疫情监测与报告(一)监测体系 晨检午检：班主任每日在早读前和午休后，对本班学生进行体温检测和身体状况检查。使用经过校准的体温计对学生进行体温测量，仔细观察学生是否有发热、皮疹、关节疼痛等症状。一旦发现有异常症状的学生，立即将其送往校医务室进行进一步检查，并及时通知家长。 因病缺勤追踪：班主任对本班因病缺勤的学生进行详细追踪，通过电话、微信等方式与家长联系，了解学生的缺勤原因、症状表现、就诊情况等信息。如怀疑学生的病情与登革热或基孔肯雅热有关，立即将相关情况报告给校医务室和年级组长，并做好记录。 校医务室监测：校医务室设立专门的发热门诊，配备专职医务人员和必要的医疗设备。对前来就诊的师生进行体温检测、症状询问和初步排查，详细记录就诊师生的个人信息、症状、接触史等情况。如发现疑似病例，立即将其安排在隔离室进行隔离观察，并按照规定的程序及时上报。同时，定期对全校师生的健康监测数据进行汇总、分析和评估，及时发现潜在的疫情风险。（二）报告流程 班主任发现疑似病例：班主任在晨检、午检或日常管理中发现学生出现发热、皮疹、关节疼痛等疑似症状时，应立即通知校医务室，同时通过电话或微信等方式告知家长，建议家长带学生前往医院进行进一步诊断和治疗。并在第一时间将相关情况报告给年级组长与学校办公室，提交书面报告，详细说明学生的基本信息、症状表现、发现时间等。 校