XXXX党支部学习教育对照查摆问题清单.docx
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1、XXXX党支部学习教育对照查摆问题清单一、在党的自我革命认识方面的问题1 .支部理论学习缺乏系统性,学习深度不够具体表现:支部在组织理论学习时,缺乏系统性规划,往往根据上级要求临时安排学习内容。在2月份的支部学习中,有党员反映“学习内容比较零散,前后关联性不强”。学习讨论时,多数党员停留在复述文件内容,缺乏结合自身思想实际的深入分析。有的党员坦言“学了就忘,印象不深”。整改措施:制定年度学习计划,建立学习档案,要求每名党员撰写学习笔记,定期开展学习心得交流。2 .党员参与学习的主动性不强,被动学习现象较为普遍具体表现:部分党员参与学习的主动性不强,存在“要我学”而非“我要学”的现象。在支部学习
2、活动中,经常需要支委会成员多次提醒才能按时参加。有的党员表示“工作太忙,学习时间难保证”。在学习讨论环节,主动发言的党员不多,大多需要支部书记点名才开口。整改措施:建立学习激励机制,创新学习形式,提高学习吸引力,定期评选学习积极分子。3 .对自我革命重要性认识不足,思想重视程度有待提高具体表现:部分党员对党的自我革命重要性认识不足,认为自我革命主要是领导干部的事,与普通党员关系不大。在支部讨论中,有党员提到“我们只是普通党员,谈不上什么自我革命”。在撰写党性分析材料时,往往套用模板,缺乏个人特色和深度思考。整改措施:开展专题教育活动,邀请专家学者进行辅导,引导党员深刻认识自我革命的重要意义。4
3、 .学习教育与实际工作脱节,学用结合效果不明显具体表现:支部在组织学习教育时,与党员的实际工作结合不够紧密,学用脱节现象较为明显。学习时讲得头头是道,但在具体工作中还是按照老方法、老思路。有党员反映“学习内容很好,但不知道怎么在工作中运用”。支部在检查学习效果时,主要看笔记记录,对实际运用关注不够。整改措施:建立学用结合机制,要求党员结合岗位实际谈体会,定期开展学习成果运用情况检查。5 .学习形式单一,缺乏创新性和吸引力具体表现:支部学习形式相对单一,主要以集中学习、读文件为主,缺乏多样化的学习方式。全年支部学习活动中,传统的“读一读、讲一讲”占到XX%以上。年轻党员反映“学习形式比较枯燥,缺
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