第4课 夏商西周王朝的更替学习重点、难点与练习.docx

《第4课 夏商西周王朝的更替学习重点、难点与练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课 夏商西周王朝的更替学习重点、难点与练习.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、第4课夏商西周王朝的更替学习重点、难点与练习一、学习重点（一）夏朝的建立与“家天下”L夏朝建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝，都城在阳城（今河南登封），这是我国历史上第一个奴隶制王朝。它的建立标志着中国早期国家的产生。2 .世袭制：禹死后，他的儿子启继承了王位，世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”，这一转变对中国古代政治制度的发展产生了深远影响。3 .夏朝的统治：夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，还制定了历法“夏历”。其中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学家发掘的“二里头遗址”，有大型宫殿建筑群、墓葬、手工业作坊等，反映了夏朝的文明发展水平。4 .夏王桀的暴政：夏朝后期

2、，末代君主夏桀穷奢极欲、残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝统治陷入危机。（二）商朝的统治1 .建立：约公元前1600年，汤建立商朝，最初都城为亳，后商王盘庚迁徙到殷（盘庚迁殷），商朝统治逐渐稳定。2 .统治措施：商朝增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制，以巩固统治。3 .遗址：殷墟遗址出土了大量甲骨文和精美的青铜器等文物，为研究商朝历史提供了重要资料。4 .灭亡：末代君主商纣继位后，对外连年征战，对内严刑酷法，失去民心，最终导致商朝灭亡。（）西周的兴衰1 .建立：约公元前1046年，周武王通过牧野之战，打败商纣，建立周朝，定都镐京。2 .制度一一分封制目的：稳定周初的政治形势，巩固疆

3、土。分封对象：宗亲、功臣等。分封标准：根据血缘关系远近和功劳大小。内容：诸侯有权管理土地和人民，建立诸侯国，还可在自己封地内进行再分封；同时要向周王进献贡赋，服从周王调遣。等级：形成天子、诸侯、卿大夫、士等严格的等级结构。作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。L灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所灭。二、学习难点西周的分封制1 .理解分封制的目的、内容及作用之间的关系：学生需要理解周王为什么要实行分封制，通过分封宗亲、功臣等，让他们在各地建立诸侯国，这些诸侯既有权利又有义务，最终达到巩固周王朝统治、扩大统治范围的作用。这一系列的逻辑关系

4、较为复杂，学生理解起来有一定难度。2 .分封制下的等级结构：天子、诸侯、卿大夫、士之间的等级关系，以及他们在政治、经济、军事等方面的不同权力和义务，学生容易混淆，需要仔细梳理和理解。3 .分封制的影响：分封制在西周初期起到了积极作用，巩固了统治，但随着时间推移，诸侯势力逐渐壮大，导致周王室衰微，出现春秋战国的诸侯割据局面。学生需要全面认识分封制在不同时期产生的不同影响，这对七年级学生来说具有一定难度。三、练习题（一）选择题今大道既隐，天下为家大人世及（世袭）以为礼。”这一局面开始于（）A.尧B.舜C.禹D.启4 .二里头遗址是研究夏朝历史的重要证据。从二里头遗址的考古发掘中，我们不能直接获取的

5、信息是（）A夏朝的宫殿建筑情况B.夏朝的手工业发展水平C夏朝的社会阶级分化D.夏朝的文字使用情况5 .商朝被后世称为殷朝，与此相关的历史事件是（）A.商汤灭夏B.盘庚迁殷C.武王伐纣D.国人暴动6 .武王伐纣灭商的战役是（）A.牧野之战B.城濮之战C.长平之战D.巨鹿之战7 .西周初期，周王朝为稳定政治形势，巩固疆土，以保证对地方的控制，扩大统治范围，确立的社会等级制度是（）A禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制8 .下列有关中国古代朝代、历史时期兴替呈现正确的是（）夏商西周一东周战国春秋商T西周A.B.C.D.9 .人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。这些地名的由来从

6、历史上可以追溯到西周时期的（）A禅让制B.分封制C郡县制D.行省制8夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（）A.早期国家的建立B.暴政导致亡国的规律C.等级制度的形成D.世袭制取代禅让制10 西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿以外的土地连同土地上的人民赐给诸侯，由他们去建立诸侯国。诸侯要对天子承担的义务不包括（）A.进献贡赋B.服从调遣C镇守疆土D.修筑长城11 .公元前841年，西周发生国人暴动，“国人”指的是（）A.奴隶B.平民C.诸侯D.贵族（二）材料分析题1 .阅读下列材料，回答问题。材料一：“大道

7、之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼”（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是我国古代的哪种政治制度？与这一制度有关的部落联盟首领有哪些人？（2）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成“家天下”说明政治制度发生了怎样的变化？2 .阅读下列材料，回答问题。材料一：夏桀是夏朝最后一个王，他建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役。平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政。材料二：商朝最后一个王纣，修筑豪华宫殿园林

8、，施用炮烙等酷刑，镇压人民。材料三：他横征暴敛，与民争利，弄得民不聊生。公元前841年，国都的民众起来反抗他的暴政。(1)材料一中的“平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政”最终导致了什么结果？(2)材料二中商纣的暴行最终导致了什么结果？(3)材料三中的“他”指的是谁？“国都的民众起来反抗他的暴政”弓I发了什么事件？(4)从夏、商、西周的灭亡中，我们能得到什么启示？3 .阅读下列材料，回答问题。材料一：西周初年主要诸侯国诸侯国与王室关系地理位置晋同姓今山西鲁同姓今山东南部齐功臣今山东北部宋商朝后裔今河南东部燕同姓今北京一带材料二：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其

9、地；三不朝，则六师移之。(1)材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？(2)结合材料二和所学知识，说说诸侯需要对周天子承担哪些义务。(3)结合材料一和所学知识，分析西周初年的诸侯国在地理位置上有什么特点。()简答题1 .请简述夏朝建立的时间、人物、都城及历史地位。2 .西周分封制的对象有哪些？分封制在当时起到了什么作用？四、答案(一)选择题1D2.D3.B4.A5.B6.B7.B8.B9.D10.B(二)材料分析题1. (1)禅让制。尧、舜、禹。(2)启。世袭制取代禅让制。2. (1)夏朝灭亡。(2)商朝灭亡。(3)周厉王。国人暴动。(4)得民心者得天下，失民心者失天下;统治者要实行仁政，关心百姓等。3. (1)分封制。稳定周初的政治形势，巩固疆土。(2)进献贡赋，服从调遣，定期朝觐周天子等。(3)大多分布在黄河中下游地区；同姓诸侯国居多，多分布在周王室周围。（三）简答题1 .时间：约公元前2070年；人物：禹；都城：阳城；历史地位：我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。2 .分封对象：宗亲、功臣等。作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。