学习2025年《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》心得体会研讨发言.docx

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1、学习关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知心得体会学习关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知精神研讨发言学习关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知心得体会学习关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知心得体会近期，教育部印发的关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知（以下简称通知），犹如一阵春风，为新时代中小学体育教师队伍建设指明了方向。作为一名奋战在一线的中小学体育教师，认真学习并深入领会通知精神后，我深感责任重大，同时也深受鼓舞。这份通知不仅让我对自身职业发展有了更清晰的认识，更让我明确了在未来的工作中，如何为培养德智体美劳全面发展的社

2、会主义建设者和接班人贡献自己的力量。以下是我结合教育工作实际，学习通知后的心得体会。一坚守师德师风，筑牢教育之魂（一）强化师德认知，树立正确价值观。师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。通过参与学校组织的师德专题讲座、师德师风主题教育活动，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，学习教师职业道德规范和相关法律法规，我深刻认识到作为一名体育教师，不仅要传授体育知识和技能，更要以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在日常教学中，我时刻牢记自己的职责,以培养学生的身心健康为己任，用自己的言行影响和感染学生。我积极投身于教育事业，努力为学生营造一个积

3、极向上、充满正能量的学习环境。（二）规范师德行为，营造良好育人环境。在教学过程中，我始终严格要求自己，做到言行举止文明礼貌，穿着整洁、大方,展现良好的职业形象。在课堂上，我确立明确的教学目标，激发学生的学习动力；关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能体验到成功的喜悦；运用幽默风趣的教学语言，拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围。同时，我严格遵守课堂纪律，要求学生做到的，自己首先做到，为学生树立榜样。在与学生的互动中，我注重礼仪规范与言传身教，尊重学生的个性和想法，倾听学生的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。（三）弘扬师德精神，发挥榜样引领作用。我深知榜样的力量是无穷的。在工作中

4、，我积极向身边的师德典型学习，学习他们的敬业精神、关爱学生的情怀和创新进取的精神。同时，我也努力在自己的工作岗位上发挥榜样的示范引领作用，用自己的实际行动影响和带动身边的同事。我积极参与学校和社会公益活动，传递正能量和良好风尚，为推动学校形成良好的教育氛围贡献自己的力量。我希望通过自己的努力，让更多的学生感受到体评价、领导评价等多种评价方式相结合，确保考核评价结果真实可靠。通过科学的评价机制，能够让体育教师清楚地了解自己的工作表现和不足之处，为今后的发展提供方向和动力。（二）体现工作价值，激发教师工作动力。将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等计入教学工作量，并在绩效工资分配时给予倾斜，

5、充分体现了体育教师的工作价值。这一政策的实施，能够让体育教师感受到自己的工作得到了认可和尊重，从而激发他们的工作积极性和创造性。在今后的工作中，我将更加积极地参与课后训练、课外活动、指导参赛等工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。同时，我也希望学校能够建立健全体育教师奖励机制，对在体育教学、训练、竞赛等方面取得突出成绩的体育教师给予表彰奖励，进一步激发体育教师的工作热情。（三）助力职业发展，提供广阔成长空间。加强对体育教师职业发展规划的指导，帮助体育教师制定个人职业发展规划，明确职业发展目标和路径，是促进体育教师专业成长的重要举措。学校可以建立健全体育教师专业技术职务晋升制度，拓宽体育教师专

6、业技术职务晋升渠道，为体育教师提供广阔的职业发展空间。同时，学校还应加强对体育教师的培训和培养，提高体育教师的专业素质和能力水平，为体育教师的职业发展提供有力支持。作为体育教师，我将积极制定个人职业发展规划，明确自己的发展目标和方向，不断努力提升自己的专业素养和能力水平，为实现自己的职业理想而奋斗。加强新时代中小学体育教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体教育工作者的共同努力。作为一名中小学体育教师，我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实通知精神，坚守师德师风，提升专业能力，优化资源配置，完善评价激励，努力成为一名高素质专业化的体育教师。我相信，在我们的共同努力下

7、，中小学体育教育事业必将迎来更加美好的明天，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。学习关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知精神研讨发言同志们：强国必先强教，强教必先强师。教师是立教之本、兴教之源,体育教师作为中小学教师队伍的重要组成部分，是推进学校体育工作、增强学生体质健康、促进学生全面发展的关键力量。近期,教育部研制印发了关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知（以下简称通知），这是首个专门针对体育教师队伍建设的文件，为我们加强新时代中小学体育教师队伍建设指明了方向、提供了遵循。今天，我们通过这次专题党课，深入学习贯彻通知精神，结合教育工作实

8、际，共同探讨如何将文件要求落到实处，推动中小学体育教育事业高质量发展。一提高政治站位，深刻认识加强中小学体育教师队伍建设的重大意义（一）加强中小学体育教师队伍建设是贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神的具体行动。习近平总书记高度重视体育教育工作，对加强中小学体育教师队伍建设，提升体育教学质量作出重要指示批示。2023年5月，习近平总书记在考察北京育英学校时明确提出，体育锻炼要从小抓起，体育锻炼多一些，小胖墩小眼镜就少一些，学校要把体育老师配齐配好，家庭、学校、社会等各方面都要为少年儿童增强体魄创造条件。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话强调，要培养造就新时代高水平教师队伍。

9、我们要深刻领会习近平总书记重要指示批示精神，充分认识到加强中小学体育教师队伍建设是我们义不容辞的政治责任，以实际行动推动中小学体育教育事业不断发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。（二）加强中小学体育教师队伍建设是建设教育强国、体育强国的必然要求。教育强国、体育强国建设是实现中华民族伟大复兴的基础工程。体育教育是教育事业的重要组成部分，也是提高国民身体素质、培养全面发展人才的重要途径。加强中小学体育教师队伍建设，提高体育教师的专业素质和教学水平，能够更好地推动学校体育工作的开展，提升学生的身体素质和综合素同志们，加强新时代中小学体育教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，

10、需要我们全体教育工作者的共同努力。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实通知精神，提高政治站位，坚守师德师风，加大培养力度，优化补充机制，完善评价激励，为建设一支高素质专业化的中小学体育教师队伍而努力奋斗，为推动教育强国、体育强国建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献！谢谢大家！学习关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知心得体会体育教师作为中小学教师队伍的重要组成部分，是推进学校体育工作、增强学生体质健康、促进学生全面发展的关键力量。近期，教育部研制印发的关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知，为我们加强新时代中小学体

11、育教师队伍建设指明了方向、提供了遵循。作为教育工作者，深入学习并贯彻落实通知精神，是我们义不容辞的责任与使命。通过对通知的深入研读，结合教育工作实际，我对加强中小学体育教师队伍建设有了更为深刻的认识与体会，现从以下四个方面进行阐述。一坚守师德底线，塑造体育教师高尚形象（一）强化师德教育，筑牢思想根基。师德师风是教师队伍建设的第一标准，体育教师也不例外。我们要将师德教育纳入体育教师培养培训的全过程，通过组织专题讲座、主题教育活动等形式，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，让体育教师深刻领会教育的初心与使命，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。例如，定期邀请师德楷

12、模、优秀体育教师开展经验分享会，用身边的榜样激励广大体育教师坚守职业道德，增强责任感和使命感。同时，将师德教育与体育教学实践相结合，引导体育教师在日常教学中，不仅要传授体育知识和技能，更要注重培养学生的品德和人格，做到教书与育人相统一。（二）完善考核机制，强化监督管理。建立健全科学合理的师德师风考核评价机制，是加强体育教师师德师风建设的重要保障。我们要将师德表现作为体育教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，实行师德师风一票否决制。明确师德考核的标准和细则，通过教师自评、学生评价、同行评价、家长评价等多元化的评价方式，全面、客观、公正地评价体育教师的师德表现。加强对体育教师师德师风的日常监督管

13、理，设立师德师风举报电话、举报邮箱等，畅通监督渠道，及时发现和处理体育教师师德失范行为。对于违反师德师风的体育教师，要依法依规严肃处理,绝不姑息迁就，维护教师队伍的良好形象。（三）树立师德典型，发挥引领作用。榜样的力量是无穷的。我们要注重发现和挖掘体育教师队伍中的师德典型，通过宣传报道、表彰奖励等方式，广泛宣传师德典型的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。在评选表彰过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，让真正师德高尚、业绩突出的体育教师脱颖而出，成为广大体育教师学习的榜样。同时，组织开展师德师风先进个人评选活动，对评选出的先进个人进行表彰奖励，给予他们更多的荣誉和发展机会，营造尊师重教、崇尚师德

14、的良好氛围，激励广大体育教师见贤思齐，自觉践行师德规范，弘扬高尚师德。二提升专业能力，打造高素质体育教师队伍（一）优化培养体系，提高源头质量。加强体育教育专业建设，是提高体育教师培养源头质量的关键。高校要优化体育教育专业课程设置，强化体育教师专业知识和技能培养，注重培养学生的创新能力和实践能力。例如，增加体育教学方法、运动训练学、运动生理学等专业课程的比重，开设一些与体育教育前沿领域相关的选修课程，拓宽学生的知识面和视野。鼓励高校与中小学建立协同育人机制，共同制定体育教师培养方案，开展教育实践活动。高校教师和中小学体育教师共同指导学生实习，让学生在实践中积累教学经验，提高教育教学能力和实践能力

15、。同时，加强对体育教育专业学生的思想政治教育和师德教育，培养具有坚定理想信念、高尚师德师风和扎实专业素养的优秀体育教师后备人才。（二）精准开展培训，促进专业成长。根据体育教师的专业发展需求和实际工作情况，对全体在职体育教师实施按能力分层、按学段分阶的精准培训，是提升体育教师专业素质的重要途径。优化国培计划体育教师培训项目，丰富培训内容，创新培训方式，提高培训质量。培训内容不仅要涵盖专项运动技能、体育教学方法、学生体质健康监测与评价等方面，还要关注体育教育的新理念、新技术、新方法，如信息化教学手段在体育教学中的应用、体育与健康课程标准的解读等。培训方式可以采用线上线下相结合的方式，灵活安排培训时

16、间和地点，方便体育教师参加培训。同时，鼓励体育教师参加各类学术交流活动和培训研修班，拓宽体育教师的专业视野，促进体育教师的专业成长。（三）加强教学研究，提升科研水平。支持体育教师开展教学研究工作，是提高体育教学质量的重要举措。建立健全体育教师教学研究激励机制，对在教学研究方面取得突出成绩的体育教师给予表彰奖励，激发体育教师的教学研究热情。鼓励体育教师结合教学实践，探索创新体育教学方法和手段，解决体育教学中存在的实际问题。例如，开展体育教学模式创新研究、体育课程资源开发研究、学生体育兴趣培养研究等。加强体育教师教学研究团队建设，组织体育教师开展集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，促进体育教师之间的交流与合作，共同提高体育教师的教学科研水平。同时，加强与高校、科研机构的合作，邀请专家学者为体育教师开展教学研究指导，提高体育教师的科研能力和水平。三、优化补充机制，