《青蒿素:人类征服疾病的一小步》学习重点、难点及练习.docx
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1、青蒿素:人类征服疾病的一小步学习重点、难点及练习-S学习重点(一)梳理青蒿素的发现历程1.启动研究:20世纪50年代,疟原虫抗药性出现,疟疾肆虐,国际抗疟努力受挫。1967年中国政府启动“523项目”,1969年中医研究院任命屠呦呦领导抗疟药研究工作。2初期探索:屠呦呦带领团队收集2000个方药,挑选出640个可能有抗疟作用的,从200个方药中提取380余种提取物在小白鼠身上测试,进展缓慢。3.关键突破:从东晋葛洪肘后备急方中“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”得到启发,意识到常规加热提取可能破坏青蒿活性成分,改为低温提取,1971年10月4日成功得到安全性高的中性提取物,对感染疟疾的小白
2、鼠和猴子有100%抗疟药效。4成药过程:团队成员先做志愿者尝试青蒿提取物确认安全性,再赴海南对疟疾病人临床治疗,接着分离提纯得到青蒿素,找到青蒿素含量高的青蒿,最后试用青蒿素胶囊取得明确疗效。5.推广影响:2002年世界卫生组织推荐青蒿素作为一线药物治疗疟疾,青蒿素联合疗法在全世界广泛应用,拯救众多生命。屠呦呦因发现青蒿素获诸多奖项,如2011年拉斯克临床医学研究奖、2015年诺贝尔生理学或医学奖。(二)体会科学研究精神1 .勇于探索:面对疟疾难题,积极投身研究,收集大量方药进行尝试,不畏惧研究的艰难和不确定性。2 .创新思维:当传统提取方法效果不佳时,能从古籍中获取灵感,大胆改变提取方式,采
3、用低温提取,体现创新。3 .严谨实证:对每个提取物都在小白鼠、猴子及人体上进行严格测试,以确保抗疟效果和安全性,临床试验过程严谨。4团队合作:屠呦呦带领有植物化学和药理学专业的研究者组成的团队共同研究,各成员发挥专业优势,相互协作。5 .奉献精神:团队成员自愿成为志愿者,尝试青蒿提取物,为确认其对人体安全性不顾个人安危。()把握文章结构与语言特点1.结构清晰:文章采用小标题形式,分为“发现青蒿素的抗疟性”“从分子到药物”“影响与贡献”“中医药学的贡献与展望”等部分,每个部分内容明确,层次分明,使读者能清晰了解青蒿素发现的全过程及相关内容。2语言准确严谨:在阐述研究过程和成果时,使用大量具体数据
4、,如收集方药数量、提取物数量等,体现语言准确性;在表述观点和结论时,用词严谨,如“很大程度上”“可能”等词,避免绝对化。同时语言通俗易懂,将专业医学知识以平实语言表达,便于读者理解。二、学习难点(一)深入理解中医药学在青蒿素发现中的作用及价值1 .理论指导:中医药学丰富的理论体系为青蒿素研究提供方向,如传统的疟疾治疗理论和对草药功效的认知,引导研究者从众多中草药中筛选研究对象。2 .古籍文献支撑:肘后备急方等古籍中的记载为关键突破提供灵感,让研究者改变提取方式从而发现青蒿素抗疟活性,体现古籍在现代科研中的重要价值。3 .药物资源基础:中医药学积累的大量草药资源,为研究提供丰富样本,众多中草药成
5、为寻找抗疟成分的宝库。但要深入理解中医药学这些作用,需学生对中医药学有一定了解,而学生这方面知识相对欠缺,理解起来有难度。(二)从科学发现过程中汲取对自身发展有益的启示1 .培养科学精神:学习屠呦呦团队勇于探索、创新、严谨实证、团队合作和奉献精神,将这些精神融入自身学习和未来工作中,对学生来说,如何将抽象精神转化为实际行动较难。2 .树立正确价值观:认识到科学研究对人类发展的重要性,树立为解决人类问题、推动社会进步而努力学习和工作的价值观,这需要学生从内心深处认同并落实到行动,并非易事。3提升问题解决能力:借鉴青蒿素发现过程中面对困难的解决方法,如从不同角度思考问题、多渠道寻找解决方案等,提升
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