《走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”》分层练习.docx

《《走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”》分层练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”》分层练习.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、走近“守门人”一访谈文学家纪念馆的“守门人”分层练习基础巩固一、选择题1下列关于访谈的表述，不正确的一项是（）A.访谈前要对采访对象有一定了解，比如通过网络查阅其相关资料等。B.设计访谈提纲时，问题要具有针对性、开放性和弓I导性。C访谈过程中，要专注倾听采访对象的回答，不需要做过多记录。D.访谈结束后，要对记录进行整理归纳，以便后续撰写相关文章。2.以下哪个问题不适合出现在访谈文学家纪念馆“守门人”的提纲中（）A.您在纪念馆工作多久了？B.您最喜欢的文学家是谁？C.您在日常工作中遇到的最大挑战是什么？D.您认为纪念馆对传承文学文化起到了怎样的作用？3.为了更好地了解采访对象，我们可以收集的资料

2、不包括（）A.采访对象的工作经历B.关于纪念馆的历史资料C.采访对象的私人生活琐事D.其他媒体对类似纪念馆工作人员的采访报道二、简答题1 .请简述访谈前需要做哪些准备工作。2 .设计访谈提纲时，应遵循哪些原则？能力提升一、情境分析题假设你要访谈一位鲁迅纪念馆的“守门人”，以下是你收集到的部分资料： 该“守门人”在鲁迅纪念馆工作了20年。 鲁迅纪念馆近年来举办了多场有影响力的文化活动。 很多游客对鲁迅的作品理解存在偏差。请根据以上资料，设计3个有针对性的访谈问题。二、实践操作题请你为访谈家乡博物馆的讲解员设计一份简单的访谈提纲，访谈目的是了解讲解员的工作内容、对家乡文化的理解以及在传播家乡文化中

3、的作用。拓展创新一、小组合作题以小组为单位，选择一位当地文学家纪念馆的“守门人”进行访谈。访谈结束后，整理访谈记录，合作撰写一篇人物志，突出“守门人”在守护和传播文学文化方面的贡献及精神风貌。要求：1 .人物志字数不少于800字。2 .运用细节描写、语言描写等手法，展现人物个性。3 .在班级内进行展示分享，接受同学和老师的评价。二、探究题在访谈文学家纪念馆“守门人”的过程中，我们发现不同的“守门人”对自己工作的理解和职业价值的认知存在差异。请你探究造成这种差异的原因，并结合实际，谈谈如何提升这些“守门人”对自身职业价值的认同感。撰写一篇探究报告，字数不少于600字。答案基础巩固-S选择题1 .

4、C解析：访谈过程中，需要认真做记录，记录要点、细节、情感等，以便后续整理分析。2 B解析：该问题与“守门人”的工作关联不大，不适合出现在访谈提纲中。3 .C解析：私人生活琐事与采访对象的工作和职业价值关联较小，一般不作为主要收集资料。二、简答题1 .访谈前需要做的准备工作包括：通过网络、书籍等途径查阅采访对象及相关背景资料，如文学家纪念馆的历史、现状，“守门人”的工作经历等；明确访谈目的，确定访谈主题；根据访谈目的和收集的资料，设计合理的访谈提纲；准备好访谈工具，如笔记本、录音笔等。2 .设计访谈提纲应遵循的原则有：针对性原则，问题要针对访谈目的和采访对象；开放性原贝小问题避免过于封闭，给采访

5、对象足够的表达空间；引导性原则，能引导采访对象深入阐述观点；逻辑性原则，问题之间要有合理的逻辑顺序；简洁性原则，语言简洁明了，避免冗长复杂。能力提升-S情境分析题L您在鲁迅纪念馆工作的这20年里，见证了纪念馆哪些方面的发展和变化？2 .对于纪念馆举办的这些有影响力的文化活动，您在其中承担了哪些工作，您认为这些活动对传播鲁迅文化起到了怎样的作用？3 .面对很多游客对鲁迅作品理解存在偏差的情况，您在日常工作中是如何帮助游客更好地理解鲁迅作品和其背后的文化内涵的？二、实践操作题访谈提纲1.开场介绍自我介绍说明访谈目的和大致时间1.工作内容相关问题您每天的工作流程是怎样的？在讲解过程中，您觉得最具挑战

6、性的部分是什么？您会根据不同游客群体调整讲解方式吗？如果会，是如何调整的？1.对家乡文化的理解您认为家乡文化的独特之处体现在哪些方面？在您讲解的内容中，哪些最能代表家乡文化？1,在传播家乡文化中的作用您觉得自己在传播家乡文化方面扮演着怎样的角色？通过您的讲解，有没有游客对家乡文化产生了更浓厚的兴趣，您能分享一些具体事例吗？您对未来家乡文化传播有什么期望和建议？1.结束语感谢对方接受访谈表示会对访谈内容保密等拓展创新一、小组合作题答案略（需学生根据实际访谈情况进行撰写和展示分享）二、探究题探究报告示例关于文学家纪念馆“守门人”对自身职业价值认知差异的探究报告一、引言在对文学家纪念馆“守门人”的访

7、谈过程中，我们察觉到他们对自身工作的理解和职业价值的认知存在明显差异。深入探究这种差异的成因，对于提升“守门人”职业认同感、更好地发挥他们在文化传承中的作用具有重要意义。二、造成差异的原因1.个人背景差异教育背景不同，对文学文化的理解深度和广度有别。例如，具有文学专业背景的“守门人”可能更能从专业角度理解自己工作对文学传承的意义，而其他专业背景的“守门人”可能侧重于工作的服务性等方面。工作经历不同。在纪念馆工作时间较长且参与过重要文化活动组织的“守门人”，往往能更深刻体会到自己工作对文化传播的推动作用，相比之下，新入职的“守门人”对职业价值的认知可能还停留在基础工作层面。1.工作环境差异不同纪

8、念馆的文化氛围和管理理念不同。有些纪念馆注重文化研究和深度传播，在这样环境下工作的“守门人”更容易认识到自己工作的文化价值；而有些纪念馆可能更侧重于日常运营，“守门人”可能更多关注工作的事务性方面。与游客的互动情况不同。经常能得到游客积极反馈，如游客因“守门人”讲解而对文学产生浓厚兴趣的，“守门人”会更有成就感，从而对职业价值认知更高。三、提升职业价值认同感的建议L加强培训开展文学文化知识培训，提升“守门人”的文化素养，使其能更深入理解工作的文化内涵。进行职业价值教育，通过案例分享等方式，让“守门人”明确自身工作在文化传承链条中的重要地位。L改善工作环境纪念馆应营造浓厚的文化氛围，鼓励“守门人”参与文化活动策划等工作，增强他们的工作成就感。建立游客反馈机制，及时将游客对“守门人”工作的积极评价反馈给他们，提升其职业自豪感。1.职业发展规划为“守门人”提供晋升渠道和职业发展方向，如从普通工作人员晋升为文化讲解专家等，让他们看到职业发展前景，从而提升对工作的认同感。四、结论文学家纪念馆“守门人”对职业价值认知的差异受多种因素影响，通过采取针对性措施提升他们的职业价值认同感，有助于激发“守门人”的工作热情，更好地守护和传播文学文化。（以上报告仅供参考，学生可根据实际探究情况进行调整和完善）