《北冥有鱼》学习重点+难点+练习.docx

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1、北冥有鱼学习重点+难点+练习一、学习重点(一)文学常识本文节选自庄子逍遥游。庄子，名周，战国时期道家学说的主要创始人，与道家始祖老子并称为“老庄”。其代表作庄子是庄子及其后学者的著作，现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇三部分。(二)重点字词1 .通假字“北冥有鱼”中“冥”同“溟”,意思是海。“其远而无所至极邪?”中“邪”同“耶”,是语气词，相当于“呢2 .词类活用名词用作动词：号专扶摇而上者九万里”中“上”，原意为上面，句中意为往上飞。形容词用作名词：“志怪者也”中“怪”，原意为奇怪，句中意为怪异的事物。1 .一词多义息：“去以六月息者也”中“息”指气息，这里指风；“生物之以息相吹也”中“息”指

2、气息。之：“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”中“之”是助词，的；“鹏之徙于南冥也”“生物之以息相吹也”中“之”是助词，主谓之间取消句子独立性，无义。其：“其名为鲸”中“其”是代词，它的；“不知其几千里也”中“其”代指鲸或鹏；“其正色邪？其远而无所至极邪？”中“其”是连词，表选择，是还是；”其视下也，亦若是则已矣”中“其”指代鹏。1重点实词“怒而飞”中“怒”意为振奋，这里指用力鼓动翅膀。“其翼若垂天之云”中“垂”意为悬挂。“志怪者也”中“志”意为记载。“水击三千里”中“击”意为拍打。号专扶摇而上者九万里”中“技”意为盘旋飞翔。“生物之以息相吹也”中“吹”意为吹拂。“亦若是则已矣”中“已

3、”意为罢了。（三）文章结构与形象分析1.结构第一层：描述鲸鹏形象，从北冥之鱼由鲸到鹏的变化，体现鲸鹏形体之大，气象之宏。第二层：弓I用齐谐之言，写大鹏迁徙南冥的气势乘风而起，击水三千，扶摇九万，点明大鹏南飞有所待。第三层：拟想大鹏俯瞰大地，抒发一种天地浑茫的感慨。1.ttIir的形象：作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。如“鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”体现其硕大无比；“水击三千里”体现其力大无穷；“技扶摇而上者九万里，去以六月息者也”体现其志存高远、善借长风。二、学习难点（一）理解“万物皆有所待”的哲理文中通过描写大鹏迁徙

4、需要凭借六月的大风，“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，就连山野中的雾气、空气中的尘埃这些微小之物的运动都需要有所凭借，说明世间万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，都没有达到真正的逍遥，都是有所待的。这一哲理较为抽象，需要结合文本中具体事物的描写去深入体会。（二）体会庄子的写作特色及意图1.写作特色想象丰富奇特：庄子塑造了鲸化为鹏，鹏体型巨大，“不知其几千里也”，飞行时“水击三千里，技扶摇而上者九万里”等超乎常人想象的形象和场景，展现出宏大奇幻的意境。巧用夸张：如描写鹏“鹏之背，不知其几千里也”“水击三千里，技扶摇而上者九万里”，极度夸大的数字展现了大鹏的磅礴气势。对比鲜明：

5、将鲸鹏的巨大与野马、尘埃的微小作对比，突出万物皆有所待，只是凭借的条件不同。L写作意图：庄子生活在战国时期，社会动荡，他通过这样奇特的想象和夸张的描写，借大鹏等形象，一方面表达自己对精神自由的渴望，世间万物被条件束缚，而人的精神应追求绝对自由；另一方面也隐晦地表达自己在现实中不得志，如同大鹏虽强大却也受条件限制，难以实现真正的逍遥。三、练习题（一）基础知识1 .下列句子中没有通假字的一项是（）A.北冥有鱼B.其远而无所至极邪C.技扶摇而上者九万里D.才美不外见2 .解释下列加点字的意思。怒而飞（）志怪者也（）去以六月息者也（）亦若是则已矣（）1下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A.鹏之

6、背，不知其几千里也B.其翼若垂天之云C.鹏之徙于南冥也D.生物之以息相吹也2.翻译下列句子。怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（二）阅读理解阅读课文，回答问题。1 .文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟了？2 .作者笔下的“鹏”是一个怎样的形象？作者是怎样描写“鹏”这一形象的？3 .文中写“野马”“尘埃”有什么作用？4天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”这句话表达了作者怎样的思考？（）拓展延伸L请你结合现实生活，谈谈对“万物皆有所待”这一观点的理解。2.庄子的想象力极为丰富，

7、鲸鹏的形象在现实生活中并不存在，你认为庄子塑造这样的形象有什么意义？四、答案（一）基础知识1.c（A项“冥”通“溟”;B项“邪”通uw；D项“见”通“现”）振奋，这里指用力鼓动翅膀记载气息，这里指风罢了1 .A（A项“之”是助词，的；B、C、D项“之”是助词，主谓之间取消句子独立性，无义）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍击水面而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（二）阅读理解L鸟是由鱼变化来的。鲸的体积有几千里，变成鸟后鹏的背也不知有几千里，通

8、过这种神奇的变化，体现了庄子丰富的想象力。2 .作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。作者先从正面描写鲸鹏的外形，“鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”体现其硕大无比；接着引用齐谐的记载，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，从侧面进一步渲染大鹏起飞的磅礴气势，体现其力大无穷、志存高远、善借长风。3 .将“野马”“尘埃”与鲸鹏作对比，说明世间万物无论大小，都有所凭借，都受到不同的限制，没有绝对的自由，从而进一步论证“万物皆有所待”的道理。4 .这句话表达了作者对天空颜色及事物认知

9、的思考。作者认为人们看到的天空的颜色未必是其真正的颜色，也许是因为高远而看不到尽头。同样，鹏从高空往下看，也如同人在地面看天一样，难以看清事物的真实面貌，说明人对事物的认识是有局限的。()拓展延伸1 .示例：在现实生活中，我们做任何事情都需要一定的条件。比如，学生要取得好成绩，需要凭借良好的学习环境、老师的教导以及自身的努力;运动员要在比赛中取得好成绩，需要凭借长期的训练、科学的训练方法以及合适的比赛场地等。这就如同文中所说的万物皆有所待，任何事物的发展和成功都离不开相应的条件。2 .庄子塑造鲸鹏这样的形象，一方面是为了表达“万物皆有所待”的哲理，即便是如此强大的鲸鹏，也需要凭借大风才能南飞，说明世间万物都受到条件的限制；另一方面，鲸鹏志存高远、搏击长空的形象，也代表了庄子对理想境界的追求，鼓励人们要胸怀大志，尽管会受到现实条件的束缚，但依然要有追求自由和理想的精神。