《与妻书》学习重点+难点+练习.docx
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1、与妻书学习重点+难点+练习-S学习重点(一)文言字词积累1.实词书:“吾今以此书与汝永别矣”(名词,书信)“不能竟书而欲搁笔”(动词,写)即:“即此爱汝一念,使吾勇于就死也”(副词,就)“即可不死,而离散不相见”(连词,即使)身:“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利”(名词,自身,自己)“且以汝之有身也”(身孕)1虚词以:“吾今以此书与汝永别矣”(介词,用)“亦以天下人为念”(介词,把)“以今日事势观之”(介词,从)之:“谓吾不知汝之不欲吾死也”(主谓之间,取消句子独立性)“吾充吾爱汝之心”(结构助词,的)“汝体吾此心,于啼泣之余”(助词,的)(二)文言句式理解1.判断句:“吾作此书时,尚是世中一人(
2、“是”表判断)1.倒装句:“称心快意,几家能毅”(主谓倒装,正常语序为“几家能毂称心快意”)1省略句:“又恐汝不察吾衷,(吾)谓吾忍舍汝而死”(省略主语“吾”)(三)文章内容把握1结构层次:第一部分(第1段):开篇点明写信是为了与妻子永别,因怕妻子误解自己忍心舍她而去,所以强忍悲痛解释。第二部分(第2-5段):阐述自己“至爱汝”却又“忍舍汝而死”的原因,将对妻子的爱与对天下人的爱融合,表明为天下人谋永福而甘愿牺牲个人幸福的决心,回忆与妻子的恩爱往事,如“初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映;吾与汝并肩携手,低低切切,何事不语”,体现夫妻情深。第三部分(第6-8段):再次表达死
3、后灵魂陪伴妻子的愿望,以及对妻子和孩子未来的牵挂,如“依新已五岁,转眼成人,汝其善抚之,使之肖我”。1情感线索:文章以“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也”为情感核心,既有对妻子的深深眷恋和不舍,又有因革命事业而不得不牺牲的坚定,两种情感交织,层层递进,展现了作者复杂而崇高的内心世界。二、学习难点(一)理解作者复杂情感作者林觉民在信中既有对妻子的儿女情长,又有对革命事业的坚定信念,这种矛盾又统一的情感较难理解。如他一方面说“吾诚愿与汝相守以死”,表达对夫妻相守生活的向往;另一方面又因“遍地腥云,满街狼犬”的社会现实,决心“为天下人谋永福”而选择牺牲。学生需深入体会作者在个人幸福与国家命运之
4、间艰难抉择时的痛苦与无奈,以及他将个人小爱升华为对天下人的大爱的高尚情怀。(二)体会时代背景对作者思想的影响文章创作于广州起义前夕,当时中国面临着内忧外患的严峻形势。学生要理解作者所处的时代背景,明白正是因为清朝统治的腐朽、列强的侵略,导致民不聊生,作者才会产生以革命推翻旧制度,为天下人创造幸福生活的思想。只有把握这一时代背景,才能更好地理解作者“为天下人谋永福”的革命理想和坚定决心,以及他在信中所表达的情感的深层根源。()感悟文章的语言特色与艺术魅力与妻书语言典雅,运用了多种修辞手法和表达方式。如“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”引用经典语句,增强了文章的说服力;“窗外疏梅筛月影,依
5、稀掩映运用环境描写,烘托出夫妻间的温馨氛围。学生需要通过反复诵读,品味这些语句,体会作者如何将叙事、抒情、说理巧妙地融合在一起,使文章既具有强烈的感染力,又富有深刻的思想内涵。三、练习(一)基础知识巩固1.下列句中加点字的解释,不正确的一项是()A.不能竟书而欲搁笔(竟:完成)B.吾充吾爱汝之心(充:扩充)C.第以今日事势观之(第:仅,但)D.使之肖我(肖:相像,类似)2.下列各句中,加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句:谓吾不知汝之不欲吾死也A.吾妻之美我者,私我也B.项伯乃夜驰之沛公军C.之二虫又何知D.以其求思之深而无不在也3.下列对文中相关文化常识的解说,不正确的一项是()A.
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