XXXX中学教学管理制度.docx

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1、XXXX中学教学管理制度为加强教学工作管理的科学性和实效性，进一步规范教学行为，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作的规范化、精细化，提高教学水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规。一、教学管理常规教学管理是学校管理的主体。能否科学有效的组织协调教学全过程,建立一套合理的教学工作指挥系统，是保证教学工作正常运行。第一条：制定工作计划。学校、教研组、备课组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定学年度、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划、德育工作计划、教研与科研工作计划（含研究性学习、

2、课题研究活动计划）、青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划，备课组、教师制定学科教学计划、班主任工作计划等。除周工作计划在周前完成外，其他各种计划均在每学期开学前一周内完成。相关处室负责统一设计各类计划用纸，按时收取相关计划报教科处存档各级部负责教学的主任，每周周四下午课间操前将下一周教学、教研活动计划报教科处，以便学校统筹安排下周教学科研活动。第二条：合理安排课程。严格按照课程方案要求，合理安排课程，科学编排课程表，做到开全课程，开足课时。级部每学期在开学前两周，将本学期开设课程、课时安排、各学科聘用教师数量报教科处审核，课程表及任课教师安排表开学一周内报教科处备案。第三条：落实干部听课、

3、指导教研活动制度。每学期校长参加一定数量的听评课活动,分管业务的副校长不少于30节,教科处主任每周听课不少于2节,中层以上领导干部要分工负责学科教研活动。第四条：落实教学常规检查制度。建立“学校一教科处、教导处一级部一教研组一备课组”四级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查制度。第五条：落实教学质量监控制度。实行随堂检测、单元检测、阶段性检测（月考）、期末统考制度。随堂检测由教师组织，单元检测由备课组组织（级部协调）。阶段性检测（月考）、期末统考由级部组织考试，并实行网上阅卷。级部做好阶段性检测（月考）、期末统考质量分析，及时召开质量分析会，成绩分析表及时交教科处存档。结合阶

4、段性测试,做好学生学分认定工作,并及时上传,特别是2017级高一，要严格执行山东省学分认定要求。第六条：建立学校教学管理及教师业务档案，包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实；业务档案填写要全面、规范、认真。第七条：落实集体备课管理制度。认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”,任务“责任化”。集体备课要与个体备课有机结合。集体备课每周组织一次。加强集体备课的领导与管理，级部干部包备课组，参加备课组集体备课。实现教案资源共享，充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用。二、教师教学常规第八条：制定教学计划。每学期开学前一周内，教师根据学校工作计

5、划制定学科教学计划，教学计划的内容包括：1 .对学生、教材的分析；2 .本学年或本学期应达到的教学目标；3 .参照上级业务部门的有关要求拟定教学进度表；4 .提出改进教学的措施及教学中注意的问题；5 .后进生转化和特长生培养计划；6 .教学业务学习及有关活动的安排。第九条：精心备课。坚决杜绝不备课就上课的现象。L任课教师要精心备课。青年教师要写详案，中老年教师可详案与略案结合，备课本备课、课本（材料）备课、电子备课相结合。2 .各种课型都要备课。新授课、复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点进行备课。3 .各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标要求，单元知识结构、重点难点、课时划分等。

6、课时备课包括教材和学情分析、课程目标和内容标准、重点和难点分析、教学方法和教学手段、教学过程、学生活动、学法指导、习题设计、板书设计、教学反思等。4 .积极参与集体备课。按照“个人一一集体一一个人”的程序实行集体备课。把集体的智慧内化为自己的东西，形成自己富有个性化的教学风格。学科教师要基本作到“三统一”，即统一进度，统一内容，统一作业量，杜绝同年级，同学科教师教学进度不一，内容不一的现象。5 .编写教案的基本要求是：教学目标要全面合理，明确具体；教学重点、难点准确，处理得当；采用的教学模式、方法、手段要遵循认知规律，符合教学实际；在教学过程的设计上，环节科学，情节合理，步骤清晰；课堂提问、课

7、堂小结、板书设计和类型化作业要有序统一起来。第十条：精心组织课堂教学。课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。L教学思想端正。充分体现新课程理念，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学，体现社会主义核心价值观的要求。6 .教学目标明确。充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性掌握准确，重点、难点、关键处理得当。7 .教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，着力突出重点，突破难点。课堂设计合理，疏密适度，衔接自然，课堂无效环节少。8

8、.教学方法得当。教学方法和教学手段符合教学内容的要求，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性，启发诱导学生有效学习，要求进行兴趣教学，循循善诱，防止生塞硬灌，强化师生双边互动、生生互动，灵活运用各种教学方法。9 .综合运用各种教学媒体，提高课堂效率。如挂图、标本、模型、实物等直观教具，充分利用投影仪、电子白板、网络教学等手段，多种教学媒体的运用要科学适当，讲究教学效果。10 目标达成度高，教学效果好。当堂目标，当堂完成，善于发现学生的长处，随时拿起表扬的武器对学生多鼓励多肯定，让每个学生的每个方面都得到最大程度的发展，让每个学生的能力都得到最大程度的提升。11 教学功底扎实。用普通话教学，语言

9、准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；对课堂偶发事件处理得当。热爱学生，教态亲切、自然，能以姿势、表情辅助教学，增强教学效果。12 要做好每节课的课后反思，并对教学中存在的问题和不足予以纠正，提倡教师写教学日记。13 做到提前3分钟候课。做好上课准备，检查学生作业，引导学生进行旧知识的复习，预习新课，及早进入上课状态。14 .履行必要的上课程序，上课要喊起立，提醒学生开始新的学科的学习。第十一条：作业布置与批改作业出现的问题予以辅导，提高实效。第十三条：实验教学物理、化学、生物等学科，实施教材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，保证课堂中演示的成功率。凡要求学

10、生操作的实验都要让学生亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。要注意把实验注入理性思考和理性分析，提倡探究性实验。第十四条：艺术、体育与健康教育加强学生的艺术教育，培养学生健康的审美情操、强健的体魄，注重培养发展学生的特长。要保证学生每天一小时的体育活动（含体育课）。加强对学生的心理健康教育，引导学生正确看待自己的学业成绩，发现每位学生的优点长处，培养学生的自信心。严禁教师讽刺挖苦学生，甚至体罚、变相体罚学生。第十五条：考试与评价。进一步转变评价观念，不断深化考试评价改革，提倡以人为本，面向未来的整体性、综合性、发展性的评价，形成科学合理的评价体系。L认真及时做好随堂检测和单元检测。随堂检

11、测贯穿于课堂教学之中，单元检测在每一个单元教学结束之后。2 .及时分析检测成绩。全面分析每次检测成绩，定性与定量结合，明确教学得与失，提出改进教学的有效措施。3 .及时组织二次过关。每次测试结束后，严格落实查失分活动，分析考试得与失，并对未过关学生进行一次补测，对补测中发现的问题再进行个别指导，确保每一个学生达到课程标准的基本要求。第十六条：组织综合实践活动1 .积极组织学生开展综合性实践活动。定期组织学生参加社会教育、法制教育、人口教育、禁毒教育、国防教育、环保教育、安全教育、网络道德教育等专题讲座，定期组织学生参加劳动实践活动。指导学生的各种兴趣小组和研究性学习（小课题研究）活动。2 .完

12、善综合实践活动课备课、上课制度。综合实践活动课程要按照新课改的精神，依据课程标准要求，安排专任教师组织实施，确保综合实践活动课开设的实效性。（按照省新课改的要求，规范学生基础素养评定，以材料为支撑,通过开展丰富多彩的实践活动，使学生在活动中运用学习的知识，学生随时录入教师进行审核，不能再像以前那样随便写上些就行。基础素养评定，作为高考录取的重要参考依据，所有班主任，教师必须引起足够重视）三、学生学习常规各科教学，要以培养学生的学习方法和学习能力为主。第十七条：养成课前预习习惯。根据教学进度和教学内容的难易适当做好课前预习，在教师讲之前作尝试性的自主学习。预习态度要认真,阅读、思考和做习题紧密结

13、合。遇到疑难问题，应先思考，并做出标记，或与同学展开讨论，或查阅资料，或进行观察、调查、实验。预习要讲求方法，合理安排预习内容和时间。要坚持课前预习，养成独立学习的好习惯。预习时要注意质量，明确学习重点、难点，为上好新课做准备，预习时要做好笔记。第十八条：上课要全身心投入。上课是学生学习的中心环节。L上课的准备：（1）知识上的准备：预习中的疑难。（2）精神上的准备：充沛的精力，良好的心境等。（3）物质上的准备：书本文具等。（4）时间上的准备：提前到教室。2,上课的要求：（1）听从老师指导，紧跟老师思路。（2）积极参与活动，注重思维过程，完成指派任务。（3）专心致志听讲，多种器官并用。（4）深入

14、咀嚼思考，大胆质疑问题。（5）做好课堂笔记，强化理解记忆。第十九条：复习要讲究方法L尝试回忆。就是独立的把老师上课讲的内容回想一遍，其作用主要是防止遗忘，强化记忆。2.看教科书。尝试回忆后，再从头至尾、逐字逐句地看教科书。目的在于检验记忆的准确性，纠正记忆误差，规范学生语言。3,整理笔记。上课时记的笔记由于时间关系，不够系统、清晰，通过整理笔记可以进一步把课堂知识系统化、条理化。笔记就是以后的复习资料，要妥善保存。4.看参考书。看参考书要有详有略，相同之处一掠而过，不同之处仔细阅读。吸收多种精华，强化深化所学内容，提高学习质量。第二十条：作业要独立完成L做作业的步骤：（1）审题。要看准题；要认

15、真分析，化繁为简,化大为小，各个击破；要联系新知识和旧知识，寻找解题思路和方法。（2）做题。做作业时不分心、不马虎，做到“一遍对”和“速度快”,养成良好的习惯。（3）检查。做完后从头到尾仔细检查一遍，以确保作业的质量。（4）扩展、提高。作业完成后，可自行选做一些参考资料上的习题，也可以对所做的作业进行反思，寻找新解或多解。2,做作业应做到：认真仔细，一丝不苟；书写规范，书面整洁；当天作业，当天完成；独立完成，不抄袭他人的作业。3.认真对待批改讲评：（1）纠正老师指出的错误。（2）不解之处要及时请教老师或同学。（3）建立“纠错薄”，记下错题和疑点，并注上正确的解法及解后反思，以便随时强化。第二十

16、一条：阅读要养成习惯，加大阅读量。在教师、家长的指导下通过多种途径，加强课外外阅读，听广播、上网及参加有意义的活动，开阔视野，拓宽知识面，同时养成写日记和及时写读后感的习惯。语文教研组要向学生推荐适合学生阅读的篇目，向学校建议图书馆购买的书面和电子书。第二十二条：学习总结1 ,总结的任务：（1）对知识进行系统的复习。课后复习解决的是“短时记忆”的问题，系统的复习解决的是“永久记忆”的问题。（2）对学习进行必要的调整。针对自己学习中的问题和不平衡，要及时调整学习计划，该补救的补救，该强化的强化，以便确保各科均衡发展。2 .总结复习应注意的问题：（1）要确立强烈的“学而时习之，温故而知新”的学习观念。（2）切忌简单重复。应在巩固基本知