（2025春新版本）人音版一年级音乐下册《小宝宝睡着了》 教案.docx

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1、小宝宝睡着了教学设计【教学内容】:唱游音乐人音版一年级下册第5单元可爱的家第1课小宝宝睡着了【教材分析】：小宝宝睡着了混一首摇篮曲,“拍,五声宫调式,三个乐句,单乐段。曲调优美抒情,采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。【学情分析】:一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这

2、节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】：1、审美感知通过学唱歌曲小宝宝睡着了，聆听勃拉姆斯摇篮曲体验歌曲抒情柔美的情绪。2、艺术表现能用轻柔的声音演唱歌曲小宝宝睡着了边唱边模拟妈妈哄宝宝睡觉的情景。3、创意实践鼓励学生积极参与音乐实践活动，能用轻柔的声音演唱歌

3、曲小宝宝睡着了，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。4、文化理解通过聆听、学唱、表现歌曲小宝宝睡着了摇篮曲，感受妈妈对孩子深情的爱意。【教学重难点】：1、能用轻柔的声音演唱歌曲小宝宝睡着了边唱边模拟妈妈哄宝宝睡觉的情景。2、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，感受妈妈对孩子深深的关爱。【教学准备】：课件、打击乐器【教学过程】：一、师生问好歌二、发声练习I=C-AII1-23-3-21-IuI1-3I2-2I1-IlILuIJ)三、聆听导入：(一)聆听音乐，思考：音乐伴奏给你一种怎样的情绪感受？生：抒情地、安静地(二)交流：你觉得这首音乐更适合表现哪一类场景呢？生：宝宝睡觉(三)跟着音乐轻轻摇晃身体三

4、、了解摇篮曲师：刚才我们听到的音乐是一首摇篮曲，你知道什么是摇篮曲吗？生：讨论师：援通曲，工称催目民歌，原星坦亲抚慰t，、JL入睡小不中旋律车圣辛舌甘美、带拷的动荡感白勺哥文曲，后演娈为一不中音乐体裁。许多大作曲家女口莫抖J牛寺、舍予彳白特、勃拉姆其斤者B写有运科哥次曲。四、学唱歌曲小宝宝睡着了(一)有节奏的随着伴奏音乐朗读歌词师：请你们仔细聆听，老师是怎样哄小宝宝睡觉的？生：跟着老师有节奏地轻声朗读歌词师：非常好，接下来请同学们跟着音乐再来轻声念一念（二）聆听歌曲小宝宝睡着了师：今天我们要学习的歌曲就是这首摇篮曲小宝宝睡着了，请同学们完整聆听歌曲，再次感受歌曲宁静、抒情的情绪氛围。（三）跟着

5、图谱视频画一画旋律线师：小宝宝在摇篮里舒服的睡着了，请你们跟着图谱视频画一画旋律线，感受一下小摇篮的动作起伏。生：画旋律线（四）完整学唱歌曲小宝宝睡着了师：接下来，让我们跟着钢琴的琴声一起来学唱这首悦耳动听的摇篮曲吧1、用WU模唱旋律师：首先请同学们用WU模唱一下旋律，注意声音要轻柔。（唱第1遍）师：结束音要唱几拍呢？生：4拍师：让我们再来完整的模唱一遍旋律（唱第2遍）2、学唱歌谱师：再来唱一唱歌谱，我唱一句你们跟一句（唱完可以分句接唱巩固）3、学唱歌词师：把歌词也带进去唱一唱吧4、随着钢琴伴奏完成演唱歌曲5、加入动作，边唱边模拟哄宝宝睡觉的情景师：让我们一边唱一边轻晃摇篮哄小宝宝睡觉吧，看看

6、哪一位爸爸妈妈最称职。（五）加入三角铁为歌曲伴奏师：老师今天还给同学们准备了几样打击乐器，请你选择合适的打击乐器，把它也加入到歌曲中吧。五、欣赏勃拉姆斯摇篮曲（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪师：欣赏完了中国的摇篮曲，我们再来一起欣赏下外国的摇篮曲。首先请同学们聆听勃拉姆斯的这首合唱版本摇篮曲，一起感受下歌曲的情绪。（二）出示歌词，随着音乐哼一哼（三）欣赏小提琴版摇篮曲（四）各版本对比小结六、编创节奏为歌曲伴奏34xx-lXXXx-IXXO4IIII六、课堂小结师：今天，我们学唱了歌曲小宝宝睡着了，欣赏聆听了摇篮曲，感受到了妈妈对小宝宝深深的关爱。在我们小的时候，妈妈也是这样细心呵护我们的！今天老师还要给大家布置一个小作业，放学回家后抱一抱妈妈，并对妈妈说一声“妈妈，您辛苦了！