湘科版科学二年级上册《生活中的溶解》课后作业.docx

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1、湘科版科学二年级上册生活中的溶解课后作业一、选择题（每题2分，共30分）1 .以下哪种物质放入水中会溶解？（）A.沙子B.食盐C.小石子D.木块2 .妈妈冲奶粉时，奶粉在水中发生了什么变化？（）A.沉淀在水底B.漂浮在水面C.溶解形成均匀的液体D.变成新物质3小明把白糖放入水中，搅拌后白糖不见了，这是因为白糖（）。A.消失了B.溶解在水中C.被水吃掉了D.蒸发了4要加快溶解的速度，我们可以（）。A.不搅拌B.用冷水C.把物质研碎D.减少水的量5 .下列实验现象能说明物质溶解的是（）。A.水中的菜叶慢慢下沉B.面粉放入水中形成浑浊液体C.高镒酸钾放入水中，整杯水都变成紫红色D.油浮在水面上6 .

2、下面哪种情况溶解速度最快？（）A.大块冰糖放在冷水中B.小块冰糖放在冷水中C.大块冰糖放在热水中D.小块冰糖放在热水中并搅拌7 .把盐放入水中搅拌溶解后，想要重新得到盐，可以用（）的方法。A.过滤B.沉淀C.蒸发D.搅拌8 .下列饮品制作过程中，没有发生溶解现象的是（）。A.泡咖啡B.榨橙汁C.冲蜂蜜水D.冲奶茶9 .我们喝的汽水里面有很多气泡，这些气泡是（）溶解在水中形成的。A.氧气B.二氧化碳C.氢气D.氮气10 .把两种都能溶解于水的物质（如食盐和白糖）同时放入水中，会（）。A.只有一种物质溶解B.都溶解C.都不溶解D.发生化学反应11 .往水里加物质，不断加，直到不能再溶解了，这时的溶

3、液叫做（）。A.稀溶液B.浓溶液C.饱和溶液D.不饱和溶液12 .下面关于溶解的说法正确的是（）。A.所有物质都能在水中溶解B.溶解后的物质不能再分离出来C.加热可以加快某些物质的溶解速度D.搅拌对溶解速度没有影响13 .小明在做溶解实验时，发现放入水中的物质长时间没有明显变化，他应该（）。A.直接认定该物质不溶解B.放弃实验C.改变实验条件（如搅拌、加热等）继续观察D.随意记录实验结果14 .下列物质中，溶解后溶液颜色发生明显变化的是（）。A.食盐B.小苏打C.硫酸铜D.淀粉15 .冬天，往结冰的路面撒盐，冰会较快融化，这是因为盐（）。A.能溶解冰B.提高了冰的熔点C.降低了冰的熔点D.与冰

4、发生反应二、判断题（每题2分，共20分）1 .只要把物质放入水中，就一定会溶解。（）2 .溶解后的物质均匀分散在水中，我们看不到它的颗粒。（）3 .把泥土放入水中，水变浑浊了，说明泥土溶解在水中了。（）4 .用热水冲泡感冒冲剂比用冷水溶解得快。（）5 .溶解在水中的物质可以通过过滤的方法分离出来。（）6般拌能使物质溶解得更快，但不能增加物质的溶解量。（）7 .白糖溶解在水中后，就变成了其他物质。（）8 .空气不能溶解在水中。（）9 .饱和溶液不能再溶解任何物质了。（）10实验结束后，剩余的实验材料可以随意丢弃。（）三、简答题（每题10分，共20分）1 .请举例说明生活中常见的溶解现象，并解释为

5、什么这些现象属于溶解。2 .说一说加快物质溶解速度的方法有哪些，并简单说明每种方法加快溶解的原因。四、实验探究题（每题15分，共30分）1 .设计一个实验，比较不同物质在水中的溶解能力（如食盐、小苏打）。（1）写出实验所需材料。（2）描述实验步骤。(3)预测实验结果并说明理由。2 .为了探究搅拌对溶解速度的影响，设计一个对比实验。(1)明确实验的变量和不变量。(2)写出实验步骤。(3)根据实验现象得出结论。答案一、选择题1.B2.C3.B4.C5.C6.D7.C8.B9.B10.B11.C12.C13.C14.C15.C二、判断题1.2.3,4,5.6.7.8.9,10.X三、简答题1 .例如

6、泡糖水，把白糖放入水中，白糖逐渐消失，整杯糖水尝起来都是甜的，这是因为白糖均匀分散在水中，形成了稳定的混合物，符合溶解的特征；冲咖啡时，咖啡粉在水中溶解，得到均匀的咖啡液体，咖啡的味道均匀分布在水中，这些都属于溶解现象。2 .加快物质溶解速度的方法有搅拌、加热、把物质研碎。搅拌能加快溶解是因为搅拌使物质和水充分接触，加快了物质分子在水中的扩散；加热能加快溶解，是因为温度升高，物质分子运动速度加快；把物质研碎，增大了物质与水的接触面积，从而加快了溶解速度。四、实验探究题1. (1)实验所需材料：两个相同的杯子、水、食盐、小苏打、勺子、搅拌棒、天平。(2)实验步骤：在两个杯子中分别加入等量的水；用天平分别称取相同质量的食盐和小苏打；将食盐和小苏打分别放入两个杯子中；同时用搅拌棒搅拌，观察两种物质溶解的情况，记录不能再溶解时各自加入的量。(3)预测实验结果：食盐的溶解能力可能比小苏打强。理由：根据生活经验和常见物质的性质，食盐在水中的溶解能力相对较强。2. (1)实验变量：是否搅拌；不变量：物质的种类、质量，水的量、温度，杯子的大小等。(2)实验步骤：准备两个相同的杯子，加入等量的水和相同质量的同一种物质(如白糖)；一个杯子用搅拌棒搅拌，另一个杯子不搅拌；观察并记录两种情况下物质完全溶解所需的时间。(3)实验结论：搅拌可以加快物质的溶解速度，搅拌的杯子中物质溶解所需时间更短。