幼儿园大班案例-节日文化：制作和分享节日小礼物.docx

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1、节日文化：制作和分享节日小礼物一、案例背景随着大班幼儿认知能力的发展，他们对身边的节日文化表现出浓厚兴趣。在日常交流中，孩子们经常讨论节日里收到的礼物、参加的庆祝活动。为了让幼儿更深入了解传统节日文化内涵，培养动手能力和分享意识，班级开展“节日文化：制作和分享节日小礼物”主题活动。活动选取春节、中秋节等幼儿熟悉的节日，准备彩纸、黏土、丝带等丰富材料，引导幼儿亲手制作礼物并分享。二、案例描述活动开始，教师通过故事、图片和视频，向幼儿介绍春节贴春联、中秋赏月等传统习俗，以及赠送礼物表达祝福的意义。幼儿们认真聆听，眼睛里闪烁着好奇的光芒。在制作环节，幼儿充分发挥想象力和创造力，有的用彩纸折叠出精美的

2、灯笼，在灯笼上画上可爱的图案；有的用黏土捏出栩栩如生的月饼造型，还细心地为“月饼”装饰花纹,有的将彩色纸条编织成手链，准备送给好朋友。制作过程中，幼儿们相互交流技巧，遇到困难时主动向同伴和老师求助，现场气氛热烈而温馨。当礼物制作完成，幼儿们带着满满的自豪与喜悦，将礼物分享给同伴和老师，并送上真挚的节日祝福。有的幼儿说：“祝你春节快乐，天天开心！”还有的幼儿说：“希望你喜欢我做的月饼，中秋节要吃好多好吃的！”三、案例分析从幼儿发展角度来看，此次活动促进了幼儿多方面能力的提升。在动手制作礼物过程中，幼儿的精细动作得到锻炼，手部肌肉协调性增强；设计礼物造型时，想象力和创造力得到充分发挥，美术表现能力

3、也有所提高。在分享环节，幼儿用语言表达祝福，口语表达能力和人际交往能力得到发展。同时，活动加深了幼儿对节日文化的理解，使传统文化在幼儿心中生根发芽。从教育方法层面分析，教师采用直观教学法，通过故事、图片等形式激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。活动注重幼儿的主体地位，给予充分自主创作空间，鼓励幼儿大胆尝试，培养了幼儿的自信心和独立性。此外，幼儿之间的合作交流，也培养了团队意识和互助精神。四、案例反思本次活动整体达到了预期目标，但仍有改进空间。在材料准备方面，虽然提供了多种材料，但部分材料数量不足，导致个别幼儿在使用时出现等待情况，影响活动进度。后续活动应提前根据幼儿人数精确准备材料，并准备备用材料。在时间把控上，由于幼儿创作热情高涨，制作环节耗时较长，使得分享环节时间相对紧张，部分幼儿未能充分表达自己的想法。下次活动可在每个环节设定明确的时间节点，教师及时引导幼儿合理分配时间。此外，活动可以进一步拓展延伸，如邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起制作节日礼物，促进家园共育，让节日文化教育从幼儿园延伸到家庭，让幼儿在更丰富的环境中感受和传承节日文化。