幼儿园大班案例-游泳安全课：穿戴救生衣的水上体验.docx

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1、游泳安全课：穿戴救生衣的水上体验一、案例背景夏季来临，溺水事故进入高发期，而幼儿园大班幼儿正处于好奇心旺盛、肢体协调性快速发展的阶段，对水充满探索欲望。为增强幼儿的安全意识和自救能力，我们结合园所安全主题月活动，设计了“游泳安全课：穿戴救生衣的水上体验”课程。课程以模拟泳池环境为载体，通过实践操作与情景模拟，帮助幼儿直观认识救生衣的重要性，掌握正确穿戴方法。二、案例描述课程开始前，教师在活动室布置了简易“泳池”场景，利用充气垫和蓝色绸布模拟水面，并准备了不同颜色、款式的儿童专用救生衣。教师先通过生动的卡通动画，向幼儿展示不穿救生衣游泳的危险案例，孩子们目不转睛地盯着屏幕，看到动画角色因没穿救生

2、衣遇险时，纷纷发出“好危险”的惊呼。随后，教师拿出一件救生衣，详细讲解其构造：“这件救生衣上的反光条，就像小路灯，能让别人在远处发现我们；这些卡扣要牢牢扣紧，才能紧紧保护我们。”边说边示范穿戴步骤，邀请幼儿上台模仿。孩子们跃跃欲试，小宇在尝试扣卡扣时有些手忙脚乱，在教师的耐心指导下，终于成功扣好，脸上露出自豪的笑容。进入模拟体验环节，幼儿分组穿戴救生衣进入“泳池”。教师引导孩子们感受穿戴救生衣漂浮在“水面”的状态，鼓励他们互相观察救生衣是否穿戴正确。朵朵兴奋地对同伴说：“我感觉自己像小船一样浮起来了！”过程中，教师适时提出问题：“如果救生衣松了怎么办？”引导幼儿思考应对方法，孩子们积极讨论，提

3、出举手呼救、找大人帮忙等答案。三、案例分析本次课程以幼儿的直观体验为核心，将安全教育与实践操作紧密结合，取得了良好的教学效果。从幼儿的表现来看，动画导入成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣/实物讲解与动手操作，符合幼儿具象思维的特点，帮助他们快速掌握救生衣的穿戴方法。在模拟体验环节，幼儿不仅加深了对救生衣作用的理解，还在互动交流中提升了语言表达和问题解决能力。但课程也存在一些不足。部分幼儿在穿戴过程中，因手部精细动作发展不足，扣卡扣时仍需较多帮助;模拟场景与真实泳池环境存在差异，可能影响幼儿对实际危险的认知。此外，课程时间有限，未能充分拓展更多复杂情景的应对方法。四、案例反思通过本次课程实践，我深刻认识到安全教育需注重“体验式学习”。在未来的教学中，可进一步优化课程设计：引入更多真实泳池环境的图片、视频，增强幼儿对实际场景的认知；增加小组合作任务，如“互相检查救生衣穿戴”，培养幼儿的互助意识和责任感。针对幼儿动手能力差异，可提前准备一些辅助工具，如卡扣练习板，帮助动作发展较慢的幼儿巩固技能。同时，将游泳安全知识融入日常活动，通过区域游戏、故事分享等形式持续强化幼儿的安全意识，让安全知识真正内化于心、外化于行。