幼儿园中班案例-探索自然现象:风与气候变化.docx
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1、探索自然现象:风与气候变化一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于对周围世界充满强烈好奇心和求知欲的阶段,他们经常对天气变化、自然现象提出各种疑问。近期,班级里孩子们频繁讨论“为什么今天风这么大”“树叶被风吹跑了”等话题,基于幼儿的兴趣点和3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域的目标要求,教师设计了“探索自然现象:风与气候变化”主题活动,旨在弓I导幼儿通过观察、实验、讨论等方式,初步感知风的形成和气候变化的关系,培养幼儿的科学探究能力和环保意识。二、案例描述活动初始,教师利用晨间谈话时间,拿出风车、羽毛、塑料袋等物品,弓I导幼儿思考“这些物品怎样才能动起来”。孩子们纷纷尝试,有的用力吹气,有的挥舞物品,
2、当发现借助“风”能让物品动起来时,兴奋不已。教师顺势提问:“那风是从哪里来的呢?弓I发幼儿热烈讨论,有的说“是云吹出来的”,有的说“是大树摇出来的为了让幼儿更直观地感受风的形成,教师组织幼儿进行小实验。在一个透明的大箱子一侧开小口,放入点燃的蜡烛,另一侧用薄膜封住。当蜡烛燃烧时,幼儿通过薄膜的轻微抖动,观察到空气的流动,初步理解了热空气上升、冷空气补充形成风的原理。后续的一周里,教师鼓励幼儿每天记录天气情况,观察风的大小、方向变化,并与气温、天气现象结合。孩子们用简单的图画和符号记录,如用波浪线表示风,太阳表示晴天,雨滴表示下雨。在一次记录分享中,幼儿发现大风天往往伴随着气温下降,开始自发讨论
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