幼儿园中班案例-体验快递分拣员工作.docx

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1、体验快递分拣员工作一、案例背景在一次晨间谈话中，孩子们兴奋地分享着家里收到的快递包裹，有的说收到了新玩具，有的说妈妈买了漂亮的衣服。“快递是怎么送到我们手里的呀？”“分拣快递的叔叔阿姨会不会弄错呀？”孩子们一连串的疑问，展现出他们对快递分拣工作的好奇与探索欲。基于中班幼儿对生活中常见职业充满兴趣，且具有一定观察、动手和合作能力的特点，我设计了“体验快递分拣员工作”这一活动，旨在让孩子们通过亲身体验，了解快递分拣的过程，增强社会认知，同时提升动手能力和合作意识。二、活动目标1 .认知目标：了解快递分拣员的工作内容和流程，认识常见的快递标识和运输工具。2 .技能目标：能根据快递包裹的不同特征（如大

2、小、重量、目的地标签等）进行分类，提高观察、比较和动手操作能力。3 .情感目标：感受快递分拣员工作的辛苦，培养尊重劳动者的情感，体验合作完成任务的乐趣。三、活动准备1 .物质准备：收集大小、形状、颜色各异的废旧纸盒，用彩纸、贴纸等包装成“快递包裹”，并在包裹上贴上不同城市的标签（如北京、上海、广州等）、不同的重量标识（轻、中、重）和尺寸标识（大、中、小）。响作“快递分拣中心”场景，用纸箱搭建不同区域的货架，分别标注“北京区”“上海区”等目的地区域，以及“轻件区”“重件区”等重量分类区域。准备快递员服装、帽子、扫码枪玩具、小推车等道具。多媒体课件，包含快递分拣的真实视频、各种快递车辆和飞机的图片

3、。L经验准备：幼儿有收寄快递的生活经验，认识一些常见的汉字和简单的图形标识。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣教师穿着快递员服装，推着装满“快递包裹”的小推车走进教室，兴奋地说：“小朋友们，我是快递员叔叔，今天我带来了好多包裹，可是这些包裹还没有分拣好，你们愿意当小快递分拣员，帮我一起把包裹送到正确的地方吗？”孩子们纷纷举手，热情高涨。随后，教师播放快递分拣的真实视频，弓I导幼儿观察快递分拣员的工作场景，提问：“视频里的叔叔阿姨在做什么？他们是怎么分拣包裹的？”鼓励幼儿自由表达观察到的内容。（二）认识包裹，学习分类方法教师拿出几个不同特征的“快递包裹”，弓I导幼儿仔细观察，提问：“我们可以从

4、哪些方面来区分这些包裹呢？”幼儿积极发言，有的说可以看大小，有的说可以看上面的字。教师总结并介绍分类方法：可以根据包裹上的目的地标签，将相同目的地的包裹放在一起;也可以根据重量标识和尺寸标识进行分类。然后，教师示范将一个“包裹”按照目的地标签分拣到相应区域，邀请个别幼儿进行模仿操作，及时给予肯定和指导。（）分组体验，合作分拣将幼儿分成4-5人一组，每组分配一个区域，作为自己小组的“分拣工作区”。每个小组发放一定数量的“快递包裹”，教师讲解游戏规则：小组成员要分工合作，在规定时间内将所有包裹按照要求分拣到正确的区域。孩子们迅速行动起来，有的负责查看包裹上的信息，有的负责搬运包裹，有的在旁边指挥。

5、在分拣过程中，教师巡回观察，发现问题及时弓I导。比如，有的小组在分拣重量包裹时出现分歧，教师引导幼儿通过用手感受、互相商量的方式解决。（四）总结评价，分享感受1 .教师组织幼儿围坐在一起，邀请每组代表分享分拣过程中的经验和趣事。“我们组在分拣北京的包裹时，发现有一个包裹没有写清楚，我们就仔细看上面的图片，最后找到了！”孩子们的分享充满童趣和自豪。2 .教师对幼儿的表现进行总结评价，肯定幼儿在活动中的积极参与和合作精神，对分拣正确且速度快的小组给予表扬和小贴纸奖励。同时，通过提问弓I导幼儿感受快递分拣员工作的辛苦：“小快递分拣员们，今天你们工作累不累呀？那真正的快递分拣员叔叔阿姨每天要分拣这么多

6、包裹，是不是更辛苦？我们应该怎么对待他们的劳动成果呢？弓I导幼儿懂得尊重劳动者。（五）拓展延伸在区域活动中，继续投放“快递包裹”和分拣工具，鼓励幼儿进一步开展快递分拣游戏。同时，开设“小小快递站”角色扮演区，幼儿可以轮流扮演快递员、顾客等角色，体验不同的工作内容。此外，鼓励幼儿回家后和家长一起玩快递游戏，用家里的物品制作“包裹”，进行分类分拣，进一步巩固活动经验。五、活动反思本次活动以幼儿的兴趣为出发点，通过创设真实有趣的情境，让幼儿在角色扮演和动手操作中，深入了解了快递分拣员的工作。活动过程中，幼儿的参与度极高，他们充分发挥自己的观察力和思考能力，积极与同伴合作完成分拣任务。在分组体验环节，幼儿之间的分工合作意识得到了明显提升，有的幼儿还会主动帮助能力较弱的同伴，展现出良好的团队精神。然而，活动中也存在一些不足之处。在介绍分类方法时，讲解时间稍长，部分幼儿出现注意力分散的情况。下次活动可以采用更直观、有趣的方式，如通过动画演示或实物对比，让幼儿更快速地掌握分类要点。另外，在准备“快递包裹”时，部分标签不够清晰，导致个别幼儿在分拣时出现错误。后续需要更加注重细节，确保道具的准确性和实用性。总体而言，本次活动达到了预期目标，为幼儿提供了一次宝贵的生活体验和学习机会。