班主任心得：“蹲”下来以爱且歌行.docx

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1、班主任心得：“蹲”下来，以爱且歌行冰心曾说：“有了爱，便有了一切。”在教育的漫漫征途中，我逐渐领悟到，“蹲”下来与学生相处，正是将这份爱传递到学生心底的桥梁。这里的“蹲”，绝非仅仅是身体姿态的降低，更是教师以平等的心态，用孩子的视角去感知世界，以真诚的爱意与学生建立心灵的联结。当我们真正做到这一点时，才能走进学生的内心世界，读懂他们的喜怒哀乐，成为他们成长道路上的引路人。一、初见：笑容背后的迷雾第一次见到小C,她脸上灿烂的笑容瞬间吸引了我。她总是大大咧咧，仿佛任何烦恼都无法在她身上停留，和同学们相处时也总是充满活力，笑声爽朗。可随着教学的深入,我却发现了她在学习上的诸多困难。语文课堂上，别的同

2、学早已熟练背诵课文，小C却总是磕磕巴巴，那些文字仿佛变成了难以攻克的堡垒；数学老师也常常向我反馈，她在解题时总是摸不着头脑，面对一道道数学题，就像迷失在迷宫中的孩子；英语课上，音标对她来说如同天书，单词记了又忘，默写本上满是红色的修改痕迹。我多次找小C谈心，希望能帮她找到学习的方法，提高成绩。然而，每次交谈时，她只是用笑容回应我。那笑容看似阳光，却像一层无形的屏障，让我无法真正走进她的内心。我的话语就像撞在棉花上，没有激起任何波澜，这样的交流收效甚微，让我感到十分困惑。二、探寻：揭开笑容下的秘密为了找到小C问题的根源，我决定从她的家庭入手。通过一次次与她父母深入沟通，我逐渐拼凑出了事情的真相。

3、原来，长期以来，小C在学习上的屡屡受挫，让她承受了巨大的压力。在学校，成绩不理想使她难以得到老师和同学的认可；在家里，父母也因为她的学习问题感到焦虑，不自觉地流露出失望的情绪。这些都像沉重的石块，压得她喘不过气来。久而久之，她学会了用“笑”来掩饰内心的自卑与不安，试图用这看似坚强的外壳保护自己脆弱的心灵。了解到这些后，我意识到，想要帮助小C,首先要打破她心中的那道防线，让她感受到真正的理解与尊重。于是，我改变了和她交流的方式。每次找她谈话，我都会拉过一把椅子，在她身边坐下，或者俯下身，让自己的视线与她平齐。这样的姿态，传递出的是我愿意平等对话的诚意，也让小C感受到我不再是那个高高在上的老师，而

4、是可以倾诉心事的朋友。三、破冰：走进心灵的对话在一次次这样平等的交谈中，小C终于放下了心中的防备。那一次，她像往常一样笑着和我说话，讲述着自己在学习中的无奈与挣扎。说着说着，她的笑容渐渐凝固，眼中泛起了泪花，声音也开始颤抖。突然，她再也控制不住情绪，笑着笑着就哭了出来。那泪水里，饱含着长期以来积压的委屈、痛苦与不甘。我静静地坐在她身边，轻轻拍着她的肩膀，没有说太多安慰的话，只是给予她足够的时间去释放情绪。这一刻，我知道，我已经成功走进了她的内心，成为了她可以信赖、可以依靠的人。从那之后，小C开始有了明显的变化。她眼中的迷茫渐渐消散，取而代之的是坚定的光芒。在学习上，她变得积极主动起来。早读课上

5、，她不再是那个躲在角落里的孩子,而是大声朗读课文，努力背诵；英语课上，她主动向老师和同学请教音标问题，认真记单词，听写成绩越来越好；数学课上，她也不再害怕面对难题，而是勇敢尝试，公式默写也常常全对。看着她的点滴进步，老师们眼中满是欣慰，我更是为她感到无比骄傲。四、感悟：教育的真谛在于平等与爱一张写着感谢话语的纸条，安静地躺在我的办公桌上。“老师，您一直对我都很好，谢谢您一直陪在我身边，让我有信心。”短短几句话，却蕴含着无比真挚的情感，让我心中涌起一股暖流，感受到了作为教师独一无二的幸福。这不仅是小C对我的感谢，更是对“蹲下来”这种教育方式的认可。美国一位教育学家曾说：“教育孩子最重要的，是要把

6、孩子当成与自己人格平等的人，再给他们以无限的关爱。”与小C的故事，让我对此有了深刻的体会。“蹲下来”与学生交流，不只是一个简单的动作，它代表着教师对学生独立人格的尊重，是一种先进教育观的体现。只有当我们真正放下身段，在心理上与学生处于平等地位，学生才会放下防备，敞开心扉，将自己的真实想法和内心世界展现给我们。在教育过程中，细心观察是理解学生的基础。每个学生都是独特的个体，他们的行为背后都有着各自的原因。只有通过观察，我们才能发现问题的蛛丝马迹，找到解决问题的关键。而用心呵护则是教育的核心，用爱去包容学生的不足,用耐心去等待他们的成长。就像等待花朵绽放一样，每个学生都有自己的成长节奏，我们要做的就是给予他们足够的时间和空间，陪伴他们一路前行。“蹲”下来，以爱且歌行。这不仅是我与小C故事的总结，更是我在教育道路上的坚守。未来，我将继续以平等的姿态、关爱的心，去对待每一个学生，走进他们的内心，陪伴他们成长，让教育充满温暖与力量。