大学课件资源
(共28735
份)
用时:30ms
-
活动意图大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避免使用中发.
-
设计意图:本环节设计是让幼儿了解日常生活中有哪些地方有危险，通过设计学生课前对现实生活中存在的不安全因素的观察、发现、课前相关资料的搜集，引导学生认知到要防止危险的发生，就要认真观察、防患于未然。活动.
-
活动设计背景近日我县连续出现几起入室盗窃案，盗窃现场出现的有菜刀等凶器，市民判断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的安全，我们特别设计了这次安全教育活动。活动目标1、 通过图片、故事让幼儿知道不能随意地.
-
【活动目标】1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。【活动准备】一张邀请函、幼儿上下楼梯的照.
-
活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。3、清楚讲述自己的做法。4、探索、发现生活中书包的多样性。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活.
-
活动目标：1、萌发探索人体的兴趣。2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。4、初步了解健康的小常识。5、懂得预防和治疗.
-
活动目标： 1初步了解雷电的形成和危害。 2懂得防止雷击的基本知识。并知道雷雨天要待在家里。不做危险的事。活动过程： 1教师提问。引导幼儿谈话。 教师：小朋友们，你们听到过打雷看见过闪电吗？它是什么样.
-
活动目标1、了解合理的营养结构，知道哪些食物应该多吃，哪些应该少吃。2、在家长的帮助下设计一份营养食谱。活动准备：营养结构图、制作营养食谱的纸 、各种食物图片活动过程：一、导入二、我最喜欢吃我们小朋友.
-
一、 活动目标:1、了解简单的预防感冒知识。2、学习擦鼻涕的正确方法。3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。二、活动准备:1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。2、动听优美的.
-
【活动目标】1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。2、能在生活中找出各种长方形的物体。3、能大胆地讲述自己的操作。【活动准备】1、教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片.
-
活动目标：1能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。2理解“1”和“许多”之间的关系。3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4发展目测力、判断力。活动准备：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖.
-
活动目标1.认识数字3及其实际意义。2.能手口一致点数并说出总数。3.体验点数的乐趣。4.发展目测力、判断力。5.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2.经验.
-
活动目标1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。2、 能按照已有规律继续排序。3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。4、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排.
-
活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。探索、发现生活中书包的多样性及特征。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动重难点：活动重点：观.
-
活动目标：1、知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：禁止标志的图片活动流程：讨论-.
-
设计意图: 通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。活动目的:1、 巩固对大.
-
活动目标：1. 欣赏毕加索的牛，了解牛概括、变形、夸张的特点，初步感受毕加索非凡的艺术表现力。2. 尝试用毕加索作画的方式，用变形、夸张的线条来变现牛。活动重难点：重点：了解牛概括、变形、夸张的特点。.
-
教学名称：多彩的脸谱教学目标：1。能发现两种颜色和在一起后会变成另一种颜色，初步了解不同颜色混合与色彩变化的关系2对变色活动有初步的兴趣。教学准备：棉签 水彩颜料教学过程：一、 师生一起京剧表演唱脸谱.
-
防中暑安全教育主题班会教案1教学目标：1、了解高温预警信号，知道中暑易发人群;了解中暑的症状。2、知道如何预防中暑;中暑后能及时采取正确的措施。3、了解十大消暑神器。教学重点：了解中暑的症状，知道如何.
-
设计意图小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解.
