小学课件资源
(共14604
份)
用时:30ms
-
分数的意义分数的意义 实际生活中，人们在进行测量和实际生活中，人们在进行测量和计算时往往不能得到整数的结果，为计算时往往不能得到整数的结果，为了适应这种实际的需要，于是人们就了适应这种实际的需要，于是.
-
北师大版五年级数学上册我爱听故事：我爱听故事： 有位老爷爷把同样大的三块地，分有位老爷爷把同样大的三块地，分别分给他的三个儿子。老爷爷把第一块别分给他的三个儿子。老爷爷把第一块地平均分成地平均分成4 .
-
人教版小学六年级数学人教版小学六年级数学倒数的认识先计算，再观察，看看有什么规律先计算，再观察，看看有什么规律 例例1 下面哪两个数互为倒数？下面哪两个数互为倒数？ 分子、分母交换位置分子、分母交换位.
-
好好学习好好学习学习园地学习园地物体的表面或平面图形的物体的表面或平面图形的大小，就是它们的大小，就是它们的面积面积。哪个图形的面积大？ 在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面.
-
体体 积积 单单 位位义务教育课程标准实验教科书六年级数学（上册）义务教育课程标准实验教科书六年级数学（上册）江苏省电化教育馆制作两个长方体体积相等两个长方体体积相等江苏省电化教育馆制作左边的长方体体.
-
+- 一共有一共有25个小组，每组里个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有人负责挖坑、种树，有2人人负责抬水、浇树。负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参一共有多少名同学参加了这次植树活动？加了这次植树活.
-
不含括号的四则运算练习课口算，并说一说运算的顺序。25+6-5 322+6 153426-45 35+710精讲点拔精讲点拔 学习要求：先独立完成下面各题,小组内交流它们的运算顺序是怎样的。(3分钟).
-
长方体的认识长方体的认识（长方形）（三角形）（正方形）（圆形）平形四边形（梯形）平面图形平面图形 （长方体）（长方体）（正方体）（圆柱）立体图形立体图形认一认认一认顶点顶点棱棱面面有两个有两个相对相对.
-
y q r sn l一去二三里一去二三里1 2 3 4 5 6 7 8 9 10一一 二二 三三 四四 五五 六六 七七 八八 九九 十十 y r sn s w li q b ji sh 我会认1一一.
-
氮的固定雷雨发庄稼的科学依据雷雨发庄稼的科学依据N2NONO2HNO3硝酸盐硝酸盐2NO + O2 = 2NO23NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 放电N2 + O2 2NO氮的固定氮的固.
-
你能提出哪些数学你能提出哪些数学问题呢？问题呢？1、三年级、三年级2个班一共植树个班一共植树42棵，问棵，问三年级平均每班种多少棵树？三年级平均每班种多少棵树？2、四年级、四年级2个班一共植树个班一共.
-
德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。预示着大战即将爆发战，形成欧亚战争策源地。预示着大战即将爆发复习提问：1.法西斯专政建立后，.
-
西师大版三年级语文上册27.父子骑驴 27父子骑驴教学目标 1.全体学生用自己喜欢的方法认识本课6个生字，以及由生字组成的新词，并能正确书写。 2.学生能正确.流利.有感情地朗读课文,并能体会出不同人.
-
因数与倍数因数与倍数把把1212张同样大小的正方形摆成一个长方形，有多少种摆法？张同样大小的正方形摆成一个长方形，有多少种摆法？ 自主学习自主学习方法步骤：方法步骤：1、自己在方格纸上画一画、自己在.
-
1 1How does the girl feel?She feels lonely?Why does she feel lonely?Because she has no friends to ta.
-
北师大版三年级语文下册北师大版三年级语文下册教学目标：教学目标：、初读课文，运用多种方法识字，扫清、初读课文，运用多种方法识字，扫清障碍，了解课文内容。障碍，了解课文内容。2、再读课文，深入理解、再读.
-
Translate the phrases:v感到失望v好像不高兴v看上去很兴奋v尝起来好v闻起来好v听起来好v感觉好feel disappointedseem unhappylook excited.
-
一封家长来信一封家长来信在青青十四岁生日的时候，在青青十四岁生日的时候，爸妈写给她一封信爸妈写给她一封信青青，我们的好女儿：在经历了前段时间的挫折后，今天爸妈写下这篇文字，整理一下这段生活的感受 。2.
-
初一年级上册：初一年级上册： 自我新形象自我新形象 教学目标教学目标 1、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标： 激发学生树立积极的人生观、世界观，以激发学生树立积极的人生观、世界观，以积极.
-
课间同学课间同学A A把同学把同学B B的书碰掉了的书碰掉了A A：“真对不起！真对不起！” （充满了歉意（充满了歉意, ,边说边把书捡起，双手递给边说边把书捡起，双手递给B B）B B：“没关系！没.
