小学课件资源
(共14614
份)
用时:29ms
-
第一章第一章 丰富的图形世界丰富的图形世界4.从三个方向看物体的形状从三个方向看物体的形状 创设情景、激发兴趣创设情景、激发兴趣 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。观察实.
-
4 4 4 乡下孩子妈妈妈妈 怀里怀里 欢唱欢唱 野菊野菊 黄鹂黄鹂 歌曲歌曲 野菜野菜 肚皮肚皮 馋嘴馋嘴编织编织 故事故事 旷野旷野曾是妈妈怀里曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上曾是.
-
西师大版五年级数学下册西师大版五年级数学下册12的3倍等于36 3y减去8等于1320加上x等于30 8a等于2b减去2120+x=308a=2b21123=363y 8=13解：设每只考拉为xkg .
-
整理与复习整理与复习 乘法口诀（一）乘法口诀（一）1 1根据图意填空根据图意填空 ()()个个5 55 5个个()()2.2.根据算式，用不同的图形画出乘法的意义根据算式，用不同的图形画出乘法的意义例.
-
ku r m2 口口 耳耳 目目读一读读一读k m n t t pu r ang ao ou ku 口口 rr 耳耳m目目兔鸟羊niottyng我会读我会读tryngniokum目目鸟鸟羊羊兔兔耳耳.
-
稍复杂的分数乘法应用题稍复杂的分数乘法应用题（例（例2 2）我们学校有我们学校有14位老师，男老师占了位老师，男老师占了 ，女老，女老师有多少人？师有多少人？73公路上测得声音有公路上测得声音有80分.
-
第四章 一次函数2.2.一次函数与正比例函数一次函数与正比例函数 在某个变化过程中在某个变化过程中,有两个变量有两个变量x x和和y y,如果给定一个如果给定一个x x值值,相应地就确定一个相应地就确.
-
实践体验（作业纸实践体验（作业纸2 2）螳螂捕蝉螳螂捕蝉（西汉）刘向（西汉）刘向园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其傍也黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也此三.
-
1122 在量角器上找到一个角；用彩笔把找到的角画出来；想一想，画角时应先画什么，再画什么，最后画什么。中心点中心点零刻度线零刻度线外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度111510请你用量角器量3。边量边.
-
学习目标学习目标1.1.能有感情地朗读课文。能有感情地朗读课文。2.2.读懂课文内容，体会文中一些句读懂课文内容，体会文中一些句子表情达意的作用。子表情达意的作用。自学指导（一）自学指导（一）自由朗读.
-
四则混合运算四则混合运算(二二)人教版四年级下册人教版四年级下册 上午冰雕区有游人上午冰雕区有游人180180位，下午有位，下午有270270位。如果每位。如果每3030位游人需要一名保洁员，位游人需.
-
新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念2、5、的倍数的特征因数因数倍数倍数因数因数倍数倍数 2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数291867825683219317455找出2.
-
2、5、3的倍数的特征 小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100次呢？12345北岸南岸678910摆渡1、3、5 次后船在 .
-
2.2.3 2.2.3 整式的加减整式的加减 (三三)学习目标学习目标1.1.在复习去括号及合并同类项法则的基础在复习去括号及合并同类项法则的基础上，进行整式的加减运算。上，进行整式的加减运算。2.2.
-
争论会春雨到底是什么颜色呢？春雨到底是什么颜色呢？品读课文品读课文春雨是绿色的春雨是红色的春雨是黄色的春雨到底是什么颜色？春雨到底是什么颜色？春雨是春雨是_，你们瞧，春雨，你们瞧，春雨_。课文扩展课文.
-
说说把下面哪个量看作单位说说把下面哪个量看作单位“1”“1”1 1、梨的筐数是苹果的、梨的筐数是苹果的 。2 2、柳树的棵数是杨树的、柳树的棵数是杨树的 。3 3、甲的、甲的 相当于乙。相当于乙。4.
-
谚谚 语语 三三 则则西师大版一年级语文下册第二单元西师大版一年级语文下册第二单元知知 识识 链链 接接 谚语是人民群众口头流传的习用的固定语句，谚语是人民群众口头流传的习用的固定语句，用简单通俗的话.
-
学习目标：学习目标：，通过观察、讨论，感知生活中垂直，通过观察、讨论，感知生活中垂直与平行的现象。与平行的现象。，初步理解垂直与平行是同一平面内，初步理解垂直与平行是同一平面内两种位置关系，初步认识.
-
教案教学内容：苏教版音乐教材四年级上册第六单元音乐欣赏：火车向着韶山跑教学目标：1、通过听赏火车向着韶山跑，能感觉到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法。2、.
-
小苏打和白醋的改变教学设计教学目标：科学概念：1.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。2.二氧化碳是具有特别性质的一种气体。过程与方法：通过视察、试验、信息分析和沟通做出推想。情感看法价值观：懂.
