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小学教育资源 (共25360 份)

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  • 人美版三年级下册设计紧急避难路线图第二课时教学设计家庭消防逃生示意图您的所在位置因安全出口灭火器位置T疏散方向Byh52525NoJ0131B00B45B099S94教学基本信息设计紧急避难路线图课业.
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  • XXXX小学第六协作区联动教研活动方案为进一步整合城乡教育资源,发挥优质学校的辐射作用,扩大优质资源共建共享,织密优质教研网络,全面提高教育教学质量,根据县教体局对协作区联动教研的工作要求,XXXX第.
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  • XXXX小学综合能力检测管理制度为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求,严格规范学校教育教学行为,切实降低学生考试压力,促进学生全面发展和健康成长,根据教育部办公厅发布关于加强义务教.
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  • 小学生日记(三年级)11月1日晴星期三傍晚,我走在回家的路上,远远的望见夕阳即将落下,它的余晖洒在小树林里,洒在小路上,洒在人们的脸上,大地万物都好像披上了金灿灿的纱衣,美丽极了!
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  • XXXX小学综合能力检测管理制度一、综合能力检测前要求:1 .综合能力检测场不在本班教室的班级,班主任应提前半天准备好综合能力检测场钥匙,提前30分钟组织学生有序入场。2 .各班提前将桌洞内的杂物清理.
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  • XXXX小学校本教研活动制度校本教研活动理念:以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主.
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  • XXXX小学红领巾文明监督岗值日检查制度为全面落实中小学学生守则、小学生日常行为规范,提高队员的自我管理能力,逐步形成本清源正博雅多才的学风,学校研究决定,制定红领巾文明监督岗值日检查制度。学校设立5.
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  • 小学生好句子摘抄大全200句1.历史是一面镜子,以史为镜能够避免重滔前人覆辙,让咱们少走弯路;而对你来说,身边的人也都是一面镜子,他们的成功与失败会让你归纳到许多的经验和教训I,取长补短,不断完善自我.
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  • XXXX小学教研活动管理制度一、教研组活动理念以促进每一位学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开.
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  • 小学生必背古诗75首检测(附答案)卷面总分97分书写3分总分等级一、名句接对:(每空2分,共30分)),1 .(2 .天似穹庐,(敕勒歌北朝民歌红掌拨清波。咏鹅唐骆宾王 )O天苍苍,野茫茫,(3 .4.
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  • 小学教育个性化教学十心初期个性化辅导方案(示范)XXX个性化辅导方案(示范)一、学员基本情况:(一)姓名:XXX性别:男年级:高一科目:语文学校:北京XX中学(二)学员的个性化学习能力结构(具体分析参.
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  • XXXX小学家庭困难学生认定实施细则第一章总则第一条为切实做好我校家庭经济困难学生认定工作,保证惠民资助政策落到实处,建立有效的家庭经济困难学生资助管理运行机制,促进教育公平,根据我校的实际情况,制定.
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  • XXXX小学少先队“红领巾奖章”实施方案根据全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光.
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  • XXXX小学教学教研日常规范根据基础教育课程和小学新课程改革的实际需要,为深入贯彻和落实中共中央、国务院基础教育课程改革纲要(试行)、XX省普通中小学管理基本规范(试行),进一步加强我校教学常规管理,.
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  • XXXX小学学生书写考级实施方案写字是一项重要的语文基本功,为培养学生良好的书写习惯,切实提高我校学生的书写水平,弘扬祖国传统文化,依据客观性及可操作性的原则,特制定此考级方案。一、考核领导小组组长:.
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  • XXXX小学教师培训制度一、培训目标1.每个教师必须不断更新教育观念,更新自己的知识结构和能力结构。2.进一步发展每个教师的个性特长,培育每个教师的教育、教学个性,力求每个教师创造出自己的教育教学风格.
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  • XXXX小学听课评课制度推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作,也是校本教研的重要内容。通过上课、听课、评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课.
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  • XXXX小学劳动教育开展情况小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分,实施素质教育必须抓好劳动教育,换言之,没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育,两者是有机的结合体。现将2023.
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  • XXXX小学开展劳动教育课程安排和劳动实践情况说明报告习近平总书记在全国教育大会上旗帜鲜明地提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,新时代将劳动教育纳入教育方针,既是促进学生全面发展的.
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  • XXXX小学优秀教研组评选办法学校教研组是学科教学研究的基本单位,是实施校本研究、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为充分发挥教研组长的带头辐射作用,及学科教研组的教学管理和研究功能,推进青年教.
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