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小学教育资源 (共25360 份)

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  • 中国上海我喜欢的节日一普通话考试文档编制序号:KK8UYJL9I(W1TO6M3-MTOL89-FTT688我喜欢的节日我喜欢的节日有很多,比如儿童节、中秋节、情人节等。但我最喜欢的是春节。春节是中国.
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  • 感恩,有你你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃。你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。一_题记阳光高照,炽热的火球,将空气从温暖变为燥热。那时,是六月,是我和您相遇的季节。听您的话,我来到了这所学校,.
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  • 传承优良家风争做时代新人主题作文传承优良家风争做时代新人主题作文篇1我家也有良好的家风:勤劳简朴、以诚待人、说到做到、绝不食言。这不,今年四月份,我们学校组织开展阅读推广活动,老师让我给大家讲一个绘本.
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  • 主题教育必会知识点知识点1:总要求:学思想、强党性、重实践、建新功;知识点2:根本任务:坚持学思用贯通、知信行统一,把新思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量,使全党始终保持统一的.
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  • 优选家长会家校配合发言稿最新优选家长会家校配合发言稿最新一各位家长下午好!感谢各位能在百忙中抽空参加今天的家长会,上学期中班家长会发言稿。感谢各位家长一学期以来对我们工作的配合与支持,今天的家长会主要.
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  • 2023年交通安全教育课观后感15篇2023年交通安全教育课观后感精选篇1看完这部交通安全教育片,我的心久久不能平静。电视上的场景让我们震惊。真的是血的价格。是用生命唤醒我们遵守交通规则!这部教育片的.
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  • 2023央视开学第一课观后感2023央视开学第一课观后感精选人的一生只有一次青春,如何度过才能给将来的自己留下充实无悔的记忆?青春之路有千万条,哪一条才能让自己的青春绽放光芒?只有奋斗的青春,会让我们.
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  • 以“四下基层”为笔答“为民服务”考卷1988年,习近平同志任宁德地委书记期间,首创“四下基层”制度。下去的是基层,到达的是民心。当前,第二批主题教育正在深入开展,我们广大党员干部要把“四下基层”作为主.
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  • 17小猴子下山公开课一等奖创新教学设计(2课时)课题:小猴子下山备课人:审定人:课时:第一课时总课时课时教学目标(含重难点):1.通过学习课文,了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累”又又”形式的.
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  • 12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计12荷叶圆圆教学设计教学目标(一)认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁;会写“亮、机,,等7个字。(二)能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词.
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  • 16夏天里的成长公开课一等奖创新教学设计16夏天里的成长教学设计【教学目标】1.学生能运用小老师互教互学落实“菜畦”“铁轨”等词的正确读音,运用归类识记的方法写好同偏旁的“苔”“薄”“蔗,2.正确流利.
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  • 12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计12荷叶圆圆教学设计教学目标:1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁。2 .能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“.
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  • 12盘古开天地公开课一等奖创新教学设计12盘古开天地教学设计教学目标1.会写“翻、劈”等13个生字,会认“隆、肢”等7个生字,能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,了解.
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  • 12寓言二则亡羊补牢公开课一等奖创新教学设计(3份打包)寓言二则一一亡羊补牢教学设计教学目标:1 .认识“牢、街”等7个生字,读准多音字“圈”的不同读音。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解.
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  • 12坐井观天任务型公开课一等奖创新教学设计12坐井观天任务型教学设计一、教材分析坐井观天是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的,坐井观.
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  • 12盘古开天地公开课一等奖创新教学设计12盘古开天地教学设计教材分析盘古开天地是中国的创世神话之一,讲述了巨人盘古用神力开辟天地,以身躯化为万物的故事。盘古阳刚、伟岸、神圣,拥有伟大的开创精神和彻底的.
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  • 知识题库青骄第二课堂禁毒知识竞赛题测试卷(寄递物流业)1 .为防范利用寄递渠道贩毒问题,国家邮政局要求物流寄递企业严格落实()、寄件验视、过机安检三项制度。A.化名寄递B.持证寄递C实名寄递D,无记名.
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  • 主题教育活动中能力本领方面不足集合6篇第一篇:主题教育活动中能力本领方面不足根据局党支部要求,重点围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上.
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  • 小学老师工作有感小睡有何不可最近气温逐渐升高,天气越来越热,课堂上学生开始出现了有气无力、打不起精神的状况,有部分学生昏昏欲睡,在桌子上一趴,没有一点儿生气。这天第二节数学课,经过一节语文课的学习,学.
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  • XXXX小学学生综合素质评价制度一、指导思想引导和促进学生的全面发展,为学生确定个体化发展性目标。根据学生的具体情况,判断学生存在的优势与不足,提出具体的、有针对性的改进建议。通过评价,不但促使学生在.
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