小学教育资源
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龙年拜年词模板L在这个祥瑞的龙年，让我们共同迎接每一个充满希望和梦想的新时刻。2、龙年到来，万物复苏，生机勃勃的气息弥漫在每一个角落。3、龙，代表着力量和独立，也象征着智慧和好运。在新的一年里，愿我们.
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项目化设计，让童话教学儿童化以宝葫芦的秘密为例项目化视域下的儿童问学课堂总是以儿童的视角为第一视角，用项目推进的方式，引导儿童自主持续建构，实现儿童的思维发展和素养提升。项目化视域下的儿童问学课堂在进.
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走向素养：新课标“表达与交流”的价值思考与教学建议义务教育语文课程标准（2022年版）（以下简称“新课标”）提出了“表达与交流”，是时代使然，是教师呼唤。新课标指出“义务教育语文课程围绕立德树人根本任.
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读、解、悟一体：实现小古文深度学习一、趣味合一：在诵读中“得意”“得言”“得法”（一）在正确诵读中“得意”学习小古文的第一步，一定要认识小古文中的文字，要将每个字都诵读准确，注意有的字在古文中和现代汉.
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苏格拉底说的善单词苏格拉底对善的讨论是他的哲学的重要组成部分。在他的理念中,善是最高哲学范畴，他的整个哲学都在试图从不同角度理解善并追求其普遍性。此外，他将善视作人生的最高目标。在道德层面，苏格拉底认.
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绘本故事在小学道德与法治教学中的应用探究商玉厂摘要：绘本故事因其形象性、故事性和趣味性等特点，深受小学生的喜爱。教师可以在小学道德与法治课堂中采用讲一讲、演一演、议一议等方式引入绘本故事，激发学生的学.
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第二批主题教育主要做法（信息简报）“五环相扣”推动主题教育见行见效某县聚焦主题教育主线、目标任务和重要措施，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制等贯通起来，有机融合、一体推进、环环相扣，.
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研讨发言：让“枫桥经验”在新时代持续焕发光彩习近平总书记在“枫桥经验”发源地浙江省诸暨市枫桥镇考察时指出，要坚持好、发展好新时代“枫桥经验”，坚持党的群众路线，正确处理人民内部矛盾，紧紧依靠人民群众，.
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教师论文：预测过程的充分展开：以统编教材三年级上册第四单元为例统编教材三年级上册第四单元是阅读策略单元，重点学习预测策略。如何让学生在阅读中感受到预测策略的支撑作用呢？教学的关键在于充分展开预测的过程.
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教师论文：词语教学中的三个“三”叶圣陶先生说过，仅仅知道生字生语的读音与解释，还不能算充分认识；必须熟习它的用例，知道它在某一种场合才可以用，用在另一种场合就不对了，这才真个认识了。由此可见，词语教学.
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教师论文：聚焦夏天里人的迅速成长一一反思夏天里的成长教学夏天里的成长是统编版六年级上册第五单元的一篇说理性散文。作者运用生活化的语言，生动地描绘了夏天里万物都在迅速生长的自然现象，并由此生发议论，揭示.
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教师论文：让信息技术为习作教学牵“线”搭“架”一、让信息技术为习作教学牵“线”（一）多角度的语境导入线真实的语境创设，是习作教学的一个关键要素。只有为学生创设真实的语境，激发他们真实的习作动机，才能激.
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教师论文：根据学情与教材特点确定教学基本问题一一穷人的教学设想穷人是小学语文教材六年级上册的一篇教读课文。教师教学此类文章常常有两种主要倾向：一是脱离文本空洞地灌输所谓人文思想；二是拘泥于细节，导致学.
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教师论文：重笔画，养习惯，激兴趣，练技能年级写字教学策略例谈一、练好笔画，重在得法笔画是汉字最简单的组成单位，练好基本笔画是练好字的基础。基本笔画一般有横、竖、撇、捺、点、钩、提和折。其他笔画都是在此.
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教师论文：精准把握编者意图,科学设计学习活动一、精准把握编者意图总也倒不了的老屋是一篇童话故事，作者慈琪，选作课文时有改动。故事内容以对话的方式呈现，情节以重复式的结构展开。它讲的是一座老屋在快要倒下.
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教师论文：根据学情与教材特点确定教学基本问题一一穷人的教学设想穷人是小学语文教材六年级上册的一篇教读课文。教师教学此类文章常常有两种主要倾向：一是脱离文本空洞地灌输所谓人文思想；二是拘泥于细节，导致学.
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教师论文：整合：单元整体教学设计的核心策略一一以五年级上册第一单元为例一、核心概念的整合：促进学生协同思考根据林恩埃里克森和洛伊斯兰宁的观点，当学生建构个人理解时，会在脑海中将事实性知识和技能与已有的.
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教师论文：整体设计，读写共进例谈统编教材阅读策略单元的习作教学随着统编教材在全国的投入使用，越来越多的教师开始关注阅读策略单元。但是，几乎所有的教师都把目光聚焦在单一的阅读策略上，探索如何在单元的三四.
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教师论文：巧用阅读方法，开启古典名著“悦读”之旅小学生阅读四大古典名著（原著），一直存在着一种畏难情绪。这是因为古典名著属于中国古代白话小说，文言的痕迹比较明显，与现代文的遣词造句等方面有着很多区别，.
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教师论文：巧用信息技术培养小学生规范书写汉字的能力一、借助信息技术，增强学生写好汉字的意识作为小学语文教师，我注重通过思想教育增强学生写好汉字的意识。我利用互联网，精心选择了一些图片和资料，通过多媒体.
