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小学教育资源 (共25360 份)

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  • 中小学生网络安全教育课件以下是-个关于中小学生网络安全教育的课件大纲,供您参考:幻灯片1:封面页. 标题:中小学生网络安全教育 子标题:保护自己,远离网络危险 (可选)背景图片或插图幻灯片2:目录页 .
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  • 家长开放日活动方案(中一班)日期:晨间接待(8:OO8:20)1 .热情接待幼儿,指导幼儿使用礼貌用语和参加活动,观察幼儿仪表。2 .及时观察幼儿的情绪变化,安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。晨间锻炼.
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  • 中学生守则手抄报范文三篇1991年和1994年颁布的中学生行为准则对培养中小学生良好的行为习惯,形成良好的校风、学风和教学风格发挥了重要作用。以下是为大家整理的关于中学生守则手抄报的文章3篇,欢迎品鉴.
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  • 中小学汉字听写竞赛活动方案一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神,特开展此次听写大赛活动。.
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  • 汤姆索亚历险记(TheAdVentUreSofTomSawyer)是美国小说家马克吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆索亚天真活泼.
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  • 中小学心里健康教育工作方案针对当代学生身心特点,围绕以学生发展为本的教育宗旨,提高学生的心理素质,加强学生的心理健康教育,我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格.
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  • 中小学体育学科电子备课上传及评价方案一、电子备课内容及要求1 .教学设计:要注意二次备课的完善,用红字标注二次备课的添加或完善结果。上传的周课时数分别为3节。(含新授课、复习课、专题训练等)。上传时传.
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  • 两位数减一位数的练习课教学目标(一)通过练习,学生稳固两位数减一位数的口算方法,能正确迅速地进行口算.(二)培养学生简缩思维的能力.(三)培养学生认真细致的学习习惯.教学重点和难点重点:迅速正确地进行.
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  • 两位数与三位数加减混合题389+358509=193+337+311=849+115468=703598+399=136+120+217=528+244+220=383+153+433=514268+.
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  • 东湖美阅读理解东湖美阅读理解是一种针对小学生的阅读理解题型O它以“东湖”为主题,选取了与“东湖”相关的短文或文章,要求学生通过阅读理解短文或文章的内容、细节、推理等,来提高学生的阅读理解能力和语言表达.
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  • 中国教育工会赣州市南康区第十小学基层委员会工作总结本学期,我校工会工作在上级的正确领导下,在各级领导的关心与支持下,认真贯彻实施教育法、教师法和修改的工会法,围绕学校工作全局,坚持突出维权职能,推进学.
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  • 第五届中华经典诵写讲大赛作品汇总表填表日期:年月日赛别:参赛作品数:(个)推荐作品数:(个)推荐比例:(%)报送单位(力口盖公章)联系人联系电话电子邮箱序号组别作品名称参赛者姓名/参赛单位名及人员姓名.
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  • 两位数减两位数退位减教学反思“两位数减两位数退位减法是二年级上册教学内容。这局部教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减“的根底上进行学习的,学生有了一定的计算根底,并且会用竖式计算,所以在教学.
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  • 两位数与三位数加减混合计算题一、2位数加减71-70+37=36+19+22=80-69+66=34+21-37=91-69+55=43+46-19=55-5225=20+19-14=95-84+81.
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  • 两位数乘两位数整理和复习学习任务单XXX第三小学XXX学习内容:人教版小学数学三年级下册第四单元58页两位数乘两位数整理和复习,练习十三的第1、2、4、6题。学习目标:1 .通过对两位数乘两位数单元的.
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  • 三年级上册必背古诗17首1.所见清袁枚牧童骑黄牛,歌声振林檄。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。2 ,山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。3 .赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖.
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  • 三年级编写一个童话故事400字1、三年级编写一个童话故事400字-热心肠的小兔子作者:齐睿婕在森林里,住着一只小兔子,他喜欢帮助人。有一天早晨,小兔子正在散步。突然,她听见有人喊:“救命啊!救命啊!”.
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  • 三年级上册安徒生童话读前指导教学设计教学目标:1 .通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强阅读童话的兴趣。2 .感悟安徒生作品中呈现的对真、善、美不谢追求的精神。3 .通过阅读方法的学习,养成良好.
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  • 7 .细心口算。459=37+6=43+8=37+13=430-30=80+600=84-28=83-49=评卷人得分三、境空题8 .在横线上填“”“V”或“=Z486+327817l(XX)-586.
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  • XX中学写字课教案写字课教学支配一、基本状况学生学习看法基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整齐,有确定的难度,且写字姿态正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,.
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