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小学教育资源 (共25417 份)

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  • 我的好朋友作文700字“汪!汪!”这是谁家的小狗呀?这正是我的好朋友Miku。之所以给这只小狗取名叫“Miku”,是因为翻译过来就是“迷酷”,这么说一点也不夸张。又长又卷的棕色毛发给它增添了高贵气息,.
    上传时间:2024-02-26
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  • 给家长拜年模板及注意事项有些老师平时跟家长沟通总是感觉没话说,催费时自己感觉不好意思,请家长帮忙转介绍也感觉张不开嘴,那么趁着过年的机会给家长拜个年,是很好的增进老师和家长关系的契机。所以这个拜年如何.
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  • 我的乐园作文800字写公园一抹阳光挥洒在我的脸颊上,绿油油的青草在微风的吹拂下摇晃着它们的小脑袋。周围五颜六色的花朵散发着迷人的花香,蓝蓝的天空就像一幅美丽的画,一朵朵白云轻柔的衬托在上面。我迎着温暖.
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  • 孩子不喜欢读书怎么办?文/刘蒋巍孩子是家庭的未来,父母都希望他们能够成长为有知识、有文化、有品位的人。然而,有些孩子可能对读书不感兴趣,这让父母十分头疼。那么,孩子不喜欢读书怎么办呢?首先,父母要分析.
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  • 我来编童话作文300字1、我来编童话作文300字三年级上册-国王历险记有一天,国王吃完了午饭,头晕晕的,他来到小河边散步,结果一头栽进了河里。国王随着水流,漂呀漂呀,最后漂到了机器人岛。这里的机器人有.
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  • 我的妈妈作文350字1、我的妈妈作文350字三年级上册“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”我十分同意这种说法,因为我也有一个关心、爱护我的妈妈。我的妈妈眼睛黑黑的,像明亮的珍珠,她的头发长长的,有时.
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  • 第3课时建造塔台课型交流探究课课时1学情分析在这一节课中,学生承担起工程师的角色,完成简单的思考与设计。从本节课开始学生将会全面综合地考虑各项要求进行整体设计,对学生来说是一个新的挑战。同时这样的ST.
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  • 北师大版小数四下平均数教学设计教学内容:北师大版四年级下册第六单元平均数第1课时。教材分析:学生在三年级已经学过简单的统计表,本节课是把已学的统计知识和认识平均数结合起来,学会求平均数的基本方法,引导.
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  • 北师大版五年级下册第五单元劳动教学实录(通用10篇)北师大版五年级下册第五单元劳动篇1课前组织活动:老师播放歌曲劳动真光荣,学生听歌曲。师:歌曲要告诉我们什么?生1:劳动的创造最光荣。生2:劳动最光荣.
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  • 3.环境变化与动物行为练习(含答案)一、填空题1 .河南省三门峡市积极推进“”建设,加强环境系统治理,使湿地的生态环境得到持续改善。2 .每年的11月前后,越来越多的白天鹅从遥远的西伯利亚经迁徙到越冬.
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  • 为了落实市、区教育局关于加强学校体育活动的有关精神,为了丰富我校学生课间生活,增强我校师生的身体素质,特制定此方案。由于学校场地有限,望各位老师积极组织孩子在规定的时间地点,有组织、有纪律、有内容地进.
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  • 学校学生口语测试评价活动方案一、活动背景口语交际成为人们最基本、最经常的交流活动,口语交际能力也成为了个人生存与发展的必备能力。新课程标准适应时代的要求,明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应.
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  • 大班语言活动:扁担和板凳活动目标:1.学说绕口令,练习发清“板凳”“扁担”“绑”等易混淆的字词音。2 .知道绕口令是一种语言游戏,乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣。活动重点:初步学说绕口令.
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  • 分数的再认识说课稿10篇范文意为教学中作为模范的文章,也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望.
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  • 学校“词语听写”比赛活动方案及总结为丰富校园文化生活,激发学生对语言文字的兴趣,丰富学生的词汇,帮助学生养成良好的规范书写习惯,感受汉字的魅力,培养语文能力,为学生更好地进行课外阅读奠定基础,我校特开.
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  • 第三单元天气第1课时我们关心天气课型资料探究课课时1学情分析根据平时的一些生活经验,学生对天气已经有了初步认识,能感受到天气变化对生活的影响,但是对天气的基本特征、观测方法等还不清楚。在生活中,他们往.
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  • 第5课时凤仙花开花了课型实验探究课课时1学情分析在长期的观察记录中,学生知道凤仙花生长到一定阶段就会开花。对于“凤仙花的花具有怎样的结构?”“各部分结构分别有什么作用?”这些问题学生有一定的认识但比较.
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  • 感梦因接梦中所得诗句我后同尧舜,君臣咏载歌。天颜春日煦,庭列众星罗。雅奏钧音合,穰香瑞气和。逢辰膺帝瞳,既醉任颜配。荐要珍蒲异,仪庭舞兽多。太平无一事,图报顾如何。
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  • 勿忘国耻振兴中华作文600字初二今天是9月18日。下午,我们早早地来到了多功能教室,映入眼帘的是“918勿忘国耻,振兴中华”几个端庄的大字,瞬间让教室里的气氛变得分外严肃,大家的面容也愈发的凝重起来,.
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  • 情景教学理论下的整本书阅读教学策略探究情景教学理论是一种强调在真实或模拟的情境中开展教学的方法。在整本书阅读教学中,情景教学理论的应用可以帮助学生更好地理解和体验文本,提高阅读兴趣和效果。以下是在情景.
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