小学教育资源
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教师课堂课后教学反思+教学反思周记教师课堂课后教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教师课堂课后教学反思1课堂教学竞赛，其实说白了.
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2021年3月1日中小学教育惩戒规则（试行）（以下简称规则）的出台，健全了教育惩戒的实施、监管和救济机制，让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒，让家长、社会理解、支持、配合学校、教师教育和管理，共同营.
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样例：2019市案例、叙事评比一等奖文章（叙事）联席教学，我的逐梦之旅每个人都曾有过梦想，在花一样的年纪，对未来满怀憧憬，满揣希望。有的人走着走着，梦想就像阳光下的泡泡一样碎成闪光，于是就此遗忘；有的.
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教师节简介其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中.
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教师成长!养成做事后反思与复盘的习惯为什么很多时候，我们做事所犯下的大小错误或出现的问题，会一错再错，或一犯再犯？为什么有时候做事之后，虽然已经意识到自己存在的问题，但再去做事，身上的毛病仍然没有改正.
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教师对学生要学会适度的放手根深蒂固的传统教学观念驻扎在心中，一直以来认为只要教师讲到，学生就能学到，包办代替的行为总是无法解脱。可是最近的一节课让我彻底改变了这种思想，由于身体原因，嗓子说两句话就发不.
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教师如何写期末评语紧张的一学期又要结束了，教师在学期末为学生写评语很是艰难。学生希望从评语中得知老师对他的评价，家长也想从评语中获取孩子在校的具体表现情况，都想从老师给出的评语中了解自己在老师心目中到.
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我家的菜篮子教学设计张志伟教学主题：信息技术与美术教学深度融合的策略研究教学目标：通过教学实践，学会运用信息技术开发、探索新的教学模式，整合美术学科优质教育教学资源，探索各信息技术结合教学融合的方法与.
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教师专业标准解读我的收获今天我通过观看网络视频学习了？教师专业标准解读？，在学习中，我仔细听讲，静心体会，通过学习，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。特别是再次学习标准中的四.
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教师如何带学生搞好期中复习中学生很快就要期中考试了，要搞好期中复习，教师应该注意以下几点：一、有方案地进行复习“凡事预那么立，不预那么废，要取得好的复习效果，必须先订立一个复习的方案，做到有的放矢。具.
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教师在整本书阅读中的角色和作用教师在整本书阅读中的角色和作用一一以三国演义整本书阅读为例1.树立语文课程标准，发现教师角色定位。教学提示教师行为关键词教师角色文学阅读与创意表达在主题情境中，开展文学阅.
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【教学设计】间隔排列【含设计意图和教后反思】【教学内容】苏教版小学数学第五册第78-79页。【教学目标】1 .通过游戏，知道间隔排列现象，理解一一间隔排列中一一对应的规律。2 .运用一一对应的思想探究.
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教学设计：加法交换律和结合律【含设计意图和教后反思】【教材简解】本节教学加法运算的交换律、结合律及其在连加计算中的应用及其在连加计算中的应用。在数学基础理论中，加法交换律和结合律通常是以集合论为依据加.
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教学经验分享：千以内数字的读法、写法教学千以内数的读法、写法如何教？二年级下册？万以内数的认识？中有“千以内数的认识这一教学内容。主要的教学任务有培养学生的数感、认识千以内的数位和计数单位、数的组成、.
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教学片断与思考“解决问题的策略”“思辨，即“思考辨析，它首先指的是一种思考方式。思辨往往涉及分析、区分、推理、判断、表述、交流等数学思维过程和活动，它不仅是学生数学思维综合能力强弱的一种表达，更是学生.
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教学设计：从条件出发思考的策略【含设计意图和教后反思】教学内容：教科书第71-73页例1和“想想做做”教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。2、使学.
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教学设计：简便运算的整理与复习【含设计意图和教后反思】教学内容：苏教版教材六下总复习教学目标：1、使学生能够运用运算律和性质进行正确、合理、灵活的计算。2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计.
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姓名*学段J低级、中级、高级课题100以内数的认识课型自荐课课时1备课方式集体（）个人（J）备课时间3.12授课时间3.15学习目标能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十.
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教学设计：一一间隔排列【含设计意图和教后反思】一、教学内容：间隔排列的规律二、教学目标：1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两个物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这.
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认识人民币【教学设计】【含设计意图和教后反思】教学内容苏教版二年级下册第6667页。教学目标1 .认识面值是1元及1元以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元二10角，1角二10分。2 .
