教师成长┆养成做事后反思与复盘的习惯.docx

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1、教师成长!养成做事后反思与复盘的习惯为什么很多时候，我们做事所犯下的大小错误或出现的问题，会一错再错，或一犯再犯？为什么有时候做事之后，虽然已经意识到自己存在的问题，但再去做事，身上的毛病仍然没有改正？这其中主要的原因，就在于我们没有及时对每天所做的重要事情及时进行反思或复盘。反思就是对自己所做过的事情进行回顾与思考，反思是近代西方哲学中广泛使用的一个概念。反思可以在思考过去事情的过程中，总结经验教训，特别是对自己的问题与错误进行深入分析，以利于今后的成长。复盘原是围棋中的一个术语，本意是指在对弈者下完一盘棋之后，在棋盘上重新把对弈过程演示一遍，看看哪些地方下得好，哪些下得不好，哪些地方可以有

2、不同的下法或更好的下法等。这个把对弈过程还原，并且进行分析、研讨的过程，就是复盘。通过复盘，棋手们可以重新梳理整个对弈过程，了解棋局的演变，总结出适合自己和不同对手的套路，找到更好的下法，从而提高自己的下棋水平。后来复盘用于多个领域，用于股市中，复盘就是股市收盘后再静态地看一遍市场全貌的过程。用到企业管理中，复盘是指总结过去的工作，进行回顾思考，帮助管理者有效地总结经验，实现绩效的提升。对于个人成长来说，反思与复盘是一种持续循环提升的工作方法，也是一种让个人和团队持续成长的思考方式。及时进行反思和复盘，可以及时帮助我们总结经验教训，发现问题，找到解决方案，提高工作效率和质量。反思与复盘具有以下

3、多重优势首先，它有助于培养全局思维。对于一些大事件来说，我们往往关注事件的过程与细节，难以把握全貌。做事之后及时进行反思与复盘，就可以让我们从全局上思考做事的过程，避免过度关注细节。从而能够及时总结经验与教训，为进一步思考奠定基础。其次，它可以帮助我们转换思考的角度。我们做事，有时候会当局者迷，深陷于问题中而不自知，做事之后及时反思与复盘，可以让我们从主观角度转换为客观角度去看待问题，从更多维度寻求答案的多样性，避免让我们陷入死胡同或钻了牛角尖。此外，它有利于提高工作效率。培养自己的反思意识，养成自我复盘的习惯，可以让我们对自己的工作与学习情况进行全面、准确、深入的了解，以及时总结经验，发现问

4、题，采取修正措施。也有利于认清主客方面的问题，有效避免问题的重复发生，提高以后做事的效率。在团队层面，反思与复盘可以协助管理者充分掌握某一个阶段内所有工作的进展情况，包括业绩结果、工作过程、业务进展、团队氛围和员工价值观等各个方面。同时，反思与复盘也有助于了解团队的强弱项，使分工更加合理。通过反思与复盘，我们可以发现并总结规律，从而固化流程和做法，避免犯同样的错误，降低管理的成本。在个人层面，反思与复盘是一种非常有效的自我学习与成长的方式。凡是在教育方面取得卓越成就的名家名师，无不注重进行自我反思与复盘。通过对自身经历的经验和教训进行总结，我们可以掌握事物的原理和规律。此外，复盘还可以帮助我们

5、随时纠正自己的前进方向，确保我们始终沿着既定的目标持续前进。总的来说，复盘是一个持续循环提升的工作方法和个人成长的思考方式，它可以帮助我们总结经验教训，分析成败的原因，提升未来解决同类问题的效率。对于教师成长来说，做事之后善于反思与复盘具有重要意义。美国心理学家波斯纳曾提出教师成长的公式是：经验+反思二成长。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师二教学过程+反思”的教师专业成长观点。我们据此可以得出一结论：反思是教师专业发展与成长的重要基础和方法。叶澜教授所说的：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”也是这个道理。于漪老师也说过：“我用两根柱子支撑自我教育，一

6、是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。”于漪老师有一个绝招，就是坚持写教后笔记，这就是教学方面的反思与复盘。她说，自己每上完一节课，都要稍加反省回味，把教学过程像放电影一样在脑子里过一遍，撷取其中有启发的点写几笔，既有意义，又是乐事。教学有连续性，教师不能边教边丢，教后清醒地回顾一下走过的路，可使下一步走得更稳、更扎实。她的这一见解和做法很值得我们深思。复盘的步骤可以大致分为四个部分：回顾目标、评估结果、分析原因和总结规律。首先，回顾目标是复盘的起始点。这一步要求我们回想工作或任务的目的，理解阶段性的目标是什么，以及具体是如何实现这些目标的。其次，我们需要对执行的结果进行评估。这包括分

7、析实际结果与预期目标之间的差距，找出哪些地方做得好，哪些地方需要改进。然后，是分析原因。在这一步中，我们需要深入挖掘为何会产生这样的结果，是否存在某些内在因素或外在条件影响了最终的效果。最后，是总结规律。通过上述过程，我们可以从中提炼出有价值的经验教训，形成自己的方法论，以便在未来遇到类似问题时能够快速应对。也可以清楚地警示自己，避免重复再犯同样的错误。反思与复盘最好的效果是把其结果记录下来。因此，对于教师成长来说，反思与复盘往往与个人教育随笔、教育日记结合起来。很多人都有记日记的习惯，在每件大事或活动结束之后都有反思与复盘的习惯，这个记录不一定是长篇大论，可以先从简要的分析开始写起，比如对一项活动的反思与复盘，主要包括以下几项：活动组织过程简述、活动取得的经验、存在的问题及原因、今后改正的方向等。不会写作或不擅长写作的老师，可以从列出三言五语的要点开始写起，逐步养成深刻反思与深度分析的习惯，这样养成习惯之后，也会促进我们教育写作能力的提高。我们每天所经历的，不论是日常小事，还是轰轰烈烈的大事，如果都养成做事后及时进行反思与复盘的习惯，一定会促进我们的专业成长。