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小学教育资源 (共25360 份)

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  • 条形统计图练习题一、我国1997、1999年自然保护区的数量如下表。类别年份国家级省级市级县级1997124392843261999155404138449请根据表中的数据完成下面的复式条形统计图,答.
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  • 条形统计图同步试题北京市东城区和平里第一小学肖仙莉一、填空1 .填出以下条形统计图中一格表示多少,直条表示多少。1格表示:1格表示:1格表示:1格表示:直条表示:直条表示:直条表示:直条表示:考查目的.
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  • 探索农作物秸秆综合利用新模式杭州“秸尽所能变废为宝XX、XXX、XX、XXX2024年01月23日08:26|来源:xxxxTI小字号开年不久,浙江向秸秆综合利用发起全面攻坚,持续探索农作物秸秆在肥料.
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  • 立项号:ASHXKY问题即课题对策即研究收获即成果微型课题研究手册课题:小学低年级生活化识字课堂教学研究申报人:李悦申报时间:2015年9月10日结题时间:2016年12月20日化子坪镇中心小学教科室.
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  • 最有趣的一件事作文参考6篇最有趣味的一件事作文篇1“叔叔,快点开,还有多远的路啊!我急得像热锅上的蚂蚁,觉得妈妈开车好慢。“快啦,快啦!不远就是,一成天催催催,不用开车的啊?“妈妈一脸不屑地说。到了海.
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  • 最感动的事作文600字6篇最感动的事作文600字篇1翻书的时候,一片银杏叶悄然滑落。我弯腰,捡起,惊觉这是中学毕业时同桌送给我的,后面上写着“珍重,伙伴!”不记得当时是否有种想哭的冲动,只是现在,枯黄.
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  • 第一章数一数第一讲看图数一数【专题导引】数学上有很多重大的发现和疑难问题的解决都离不开推理,学会了推理,能使小朋友们头脑更灵活,变得更聪明。这一周我们将共同研究简单推理的初步知识,今后我们将进一步去学.
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  • 最喜爱的季节优秀作文8篇最爱好的季节优秀作文篇1你爱好那个季节呢?是爱好春意盎然又百花争艳的春天,或是赤日炎炎又万木葱郁的夏天,或是秋风习习有硕果累累的秋天,又或是滴水成冰又漫天飞雪的冬天。我的选择是.
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  • 最感动的事作文600字7篇最感动的事作文600字篇1在脑海里有一片星空,虽然没有月亮做主体,但是这片星空仍旧光芒不减!这里的每一颗星星都是别人予以我的每一份感动。它们有可能是公交车上的一次让座,也有可.
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  • 最值得佩服的人作文6篇最值得佩服的人作文篇1我常常想,谁是我最佩服的人呢?在街道上,无论风吹雨打,还是骄阳似火,都能看到他们的身影,他们手里拿着扫帚,头上戴着草帽,身上穿着环卫工作服,一心一意地扫着街.
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  • 日月潭二年级教学设计(汇编10篇)教学设计是现代教育技术的重要组成部分,其作用就是通过系统的方法对教学过程进行设计,并将其转化为可操作的过程。以下是我为大家收集整理的日月潭二年级教学设计,多篇可选,欢.
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  • 新课程理念下习作教学中创设情境的方法探讨作者:乌兰其其格来源:都市家教上半月2016年第12期【摘要】小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分,语文新课标指出,要充分重视学生语文素养的培养,还应重视学.
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  • 新课标理念下的诗词教学探究2023年中考“诗词阅读”几首诗词均出自课外,这就与我们传统的观念发生了根本性的“颠覆”。以前的诗词阅读全部是课内,老师们只求让学生记忆背诵就可以了,学生自己对诗词是否理解无.
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  • 新课标下阅读思维走向深刻的策略:以王戎不取道旁李教学为例新课程标准中提出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国文字的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维。其中,“发展思维”紧跟在“培养语感.
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  • 新课标背景下,体育教师如何有效备课?备课不仅仅只是写好教案。写教案只是备课的一个具体环节,教案仅仅是备课的具体构思的过程在文字符号上具体体现。信手掂来蝌粹是应付检查或是几年教案同一本或是旧案新抄,从而.
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  • 新课标下小学美术鉴赏教学:苏教版五上水墨山水画”教学设计古代文人创作出的山水画格调雅致,非常注重通过画作彰显气韵,能让人产生无限联想,画作之中的意境也耐人寻味。“水墨山水画”是作者以独特的艺术手法描绘.
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  • 新课标下比较视域下的整本书阅读以研读乡土中国为例新课标指出:“构建阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯。”在新课标确定的读书目标中,就有“形成读书方法”。读书.
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  • 新课标下生活源钊明!术课堂中的应用在新课标下,小学美术课程更加注重培养学生的综合素质和实践能力,而生活资源则是提高美术教育实践性和生动性的重要基础。本文旨在探讨生活资源在小学美术课堂中的应用思考,为教.
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  • 新课标背景下分数乘法多元整体作业设计一、引言1 .背景在近年来,“双减”,即减轻学生课外负担和减少学校作业量的政策,已成为引领教育改革的重要举措。该政策目的不仅仅是减轻学生的学业负担,更是希望通过合理.
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  • 第3课种子长出了根教学设计课题种子长出了根单元学科科学年级四教材分析学生种植植物后经过一段时间,播种在花盆中的种子和种在种植杯中的种子都陆续萌发了,但也有学生的种子没有萌发,通过展示交流引领学生找到种.
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