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小学教育资源 (共25811 份)

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  • 三年级心情日记(集合12篇)三年级心情日记篇1尊敬的读者大家好,我是一名小学三年级的学生,今天我来和大家分享一下我的心情日记。昨天,我和妈妈一起逛街,看到了一个小熊公仔,妈妈就帮我买了下来。我超级高兴.
    上传时间:2024-04-21
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  • 三年级a4纸练字模板三年级a4纸练字模板
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    上传时间:2024-04-21
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  • (精选)一封信作文300字5篇(精选)一封信作文300字5篇玉树的小朋友们:你们好!我是来自福建省厦门市的小学生,我今年上五年级了。道,有些小朋友失去了父母但你们不要伤心,因为有很多的叔叔阿姨会帮你们.
    上传时间:2024-04-21
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  • 一线体育教师如何设计一节出彩的公开课?作为一名一线体育教师,公开课是一个绕不开的话题,学期课例研修、校开放日、课堂教学比赛等,还有各种观摩课和研讨课,这些都是公开课,评职称需要攒的资历之一。那我们要怎.
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  • 一年级家乡下册教学进度表周次日期节次内容备注第一周一、家乡的人家乡人口小调查第二周一、家乡的人家乡人口小调查第三周一、家乡的人聪明的家乡人第四周一、家乡的人家乡的名人第五周一、家乡的人单元自我评价第六.
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  • 第6课剪纸拉花教学设计课题剪纸拉花单元第一单元学科劳动技术年级三年级下核心素养目标劳动观念:培养对劳动的尊重与理解,认识到剪纸拉花过自己的劳动创造出美丽的艺术品。劳动能力:提高手工艺能力,包括使用剪刀.
    上传时间:2024-04-21
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  • S县小学大课间体育活动开展现状科究开题报告文献综述选题意义社会经济高速发展之下,人们对于自身健康的了解和需求也是越来越趋向于健康化。越来越多的人趋向于健康化的生活。但是实际生活中,学生的身体健康状况却.
    上传时间:2024-04-21
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  • 【大单元课题】大单元课题申报之选题在响应新课标要求进行大单元相关课题申报时,需找到更适合的选题方向,抓住更关键的真实问题,进而以此为出发点,破解大单元教学的难点。在进行大单元选题时,可以从以下几个更合.
    上传时间:2024-04-21
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  • 巧用“思维导图”提升复习效率沈银彬绍兴市上虞区上浦镇中心小学在复习中尝试融入“思维导图”,它犹如索然无味的菜中撒了点“盐”,可以让复杂的问题变得非常简单,让索然无趣的复习变得更加有味道,简单到画在一张.
    上传时间:2024-04-21
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  • 小学音乐教育中电子琴启蒙教学的实践研究摘要作为一种新型的键盘乐器,键盘最重要的特点在于其音域宽广,音质优美。同时,键盘具有丰富多彩的自动伴奏系统,音乐性能高,可以大幅度改变音量。因此,键盘已被很多人接.
    上传时间:2024-04-21
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  • 第六单元材料的发展单元概述一、单元目标本单元安排.了“1-我们衣服的材料”“2.我们住房的材料”“3.材料的变迁”3课,共7个主体活动和2个拓展及阅读活动,旨在引导学生了解相关材料的性能、作用和发展变.
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  • 1我的兴趣爱好教学设计课题我的兴趣爱好学科心理健康年级六年级教材分析教材先以“心情话吧”环节引导学生了解兴趣爱好,在“心灵港湾”里帮助学生发现自己的兴趣爱好,接下来在活动在线中安排了三个游戏活动,让学.
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  • S县小学大课间体育活动开展问题及完善对策研究摘要:为了更好地贯彻素质教育,实现健康第一的教育目标,教育部于1999年将课间操扩展为大课间体育活动,多年来大课间体育活动在中小学的体育教学中发挥着重要作用.
    上传时间:2024-04-21
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  • 长袜子皮皮读后感_300字今年寒假,我读了瑞典的民族英雄一一阿斯特丽德的国际爱徒生小说一一长袜子皮皮。长袜子皮皮的全名其实叫皮皮露达维多利亚鲁尔加迪娅克鲁斯蒙达埃弗拉伊姆长袜子,但她更爱叫自己皮皮。她.
    上传时间:2024-04-21
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  • 蝴蝶的家教学反思(通用5篇)蝴蝶的家教学反思1这篇课文是一篇言辞优美的散文,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。在教学中,我以一个中心问题“.
    上传时间:2024-04-21
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  • 知足常乐感恩常在教学设计一、教学内容知足常乐感恩常在二、设计理念具有感恩之心,是一个人长大成人的重要标志。而能够拥有一颗感恩之心的人,必定有一双善于在生活中发现美、能够理解、包容、体谅身边的人,对现实.
    上传时间:2024-04-21
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  • 渔夫的妻子读后感_600字今天我读了一个小故事,名字叫渔夫的妻子,我读后深有感触。这个小故事是这样的。有一个渔夫很穷,他和他的妻子住在一艘岸边的破船上。他们靠渔夫打鱼为生。有一天,渔夫去打鱼。他打到一.
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  • 植树问题评课稿植树问题是数学中一种较为复杂的类型,这一内容具有很强的数学思维和探究空间,很荣幸听了贺老师这节示范课。贺老师这节课的教学目标很明确,是关于一条线段植树的三种情况(两端都不栽、只栽一端、两.
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