小学教育资源
(共25705
份)
用时:35ms
-
题目：我也有属于自己的光芒【审题指导】审题须抓住题目中的关键词。1 .我、自己，是写作的主体对象，写的是我自己的事。2 .光芒，是发光、光亮的意思，这里含有比喻义，且是正向的，通过努力，获得成功，得到.
-
2020关于操行评语大全小学生操行评语大全1 .你是一个聪明文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴画画电脑朗诵写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，.
-
2020关于小学生期末评语评语写作是班主任工作的重要组成部分，它琐碎而重复，稍不留心，就会流于老生常谈的套路，成为一项出力不讨好的负担。以下是由小编为大家收集整理出来的关于小学生期末评语，希望能够帮到.
-
2020关于九年级期末优秀操行评语.你是老师的得力助手，与同学相处很融洽。学习上也能按照老师的要求认真完成讲学稿的作业。但是你也有一个很明显的缺点，就是不能把主要的精力放在学习上，有时候甚至不能严格要.
-
探秘flash形状变化魔法Flash形状动画制作一、教材分析本课是吉林省九年义务教育综合实践课六年级上册第三单元的第五课。主要内容是形状补间动画制作，其中难点是对于非形状图形的分离操作，由于形状补间动.
-
1有行动就有收获教学设计课题有行动就有收获学科心理健康年级五年级学习目标1、让学生明白行动的重要性，知道付诸行动才有收获。2、引导学生向身边的同学学习，做一个有梦想、有行动的好学生。3、帮助学生反思自.
-
1勤奋助你成才教学设计课题勤奋助你成才学科心理健康年级四年级学习目标L懂得勤奋的重要性，学习古人、名人、身边同学刻苦勤学的精神。2 .引导和激励同学们学会勤奋，学会学习，树立目标和理想，不断进取，追求.
-
凉风吹夜雨，正有高堂宴，军中宜剑舞，不作边城将，萧瑟动寒林。能忘迟暮心？塞上重笳音。谁知恩遇深！
-
浅谈低年级写话教学心得摘要：随着新课标的深化实施，对小学低年级语文写话教学提出了十分明确的要求：要使学生具备写话的兴趣，能够比较灵活地运用在阅读以及生活中积累的生词、素材写自己想要表达的话。为了达到新.
-
趣味教学法在小学信息技术教学中的应用摘要：小学信息技术课程的内容在操作性上较强，单纯操作有一定枯燥性，让学生喜欢上信息技术课就显得非常重要。兴趣是伟大的老师，它可以充分激发学生的好奇心和求知欲。因此，.
-
趣味田径在小学田径教学中的应用分析摘要：近些年来，随着新课改的提出和不断深化，素质教育再次进入了大众视野，如何培养既拥有良好知识储备又具有强健身体素质的学生成为全社会思考的问题。因此，小学这一最为基础.
-
解读体育大单元教学篇一体育大单元教学是一种系统化、科学化的教学模式，旨在提高学生的体育素养和综合能力。下面我们将从多个角度解读体育大单元教学，以便更好地理解其内涵和实践意义。一、体育大单元教学的概念和.
-
统编版一年级下册口语交际一起做游戏公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册口语交际：一起做游戏教学目标1 .在活动情境中明白游戏规则。2 .在交际互动中初步学习条理表达。3 .初步养成乐于交往、友善待.
-
统编版五年级下册第二单元习作写读后感讲义第二单元写读后感同学们，让我们打开回忆的卷轴，想一想，有没有一篇文章或一本书，无论我们读过多少遍，总会有新的惊喜，依然令我们痴迷？学习了本单元中国古代四大名著的.
-
统编教材低年级识字教学策略识字教学是低学段的教学重点，是阅读和写作的基础。怎样抓好低学段的识字教学呢？首先要了解低学段教材的编排特点，这样才能更有效地提升识字教学成果。统编版教材与之前人教版教材对比，.
-
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣公开课一等奖创新教学设计综合性学习：遨游汉字王国教学设计一、教学目标知识与技能目标：能对所获取资料进行有目的的筛选与整理。过程与方法目标：通过结.
-
统编版五年级下册第二单元快乐读书吧读古典名著，品百味人生第1课时公开课一等奖创新教学设计快乐读书吧（第1课时）教学设计一、教材分析“读古典名著，品百味人生”是本学期快乐读书吧的阅读主题。本单元课文从四.
-
统编版五年级下册第八单元习作漫画的启示讲义第八单元漫画的启示莎士比亚曾经说过：“幽默和风趣是智慧的闪现。在本单元的课文中，杨氏之子中孙君平问得巧，杨氏之子答得妙；手指的作者用风趣的语言，展现了五个性格.
-
统编版一年级下册口语交际听故事，讲故事公开课一等奖创新教案口语交际：听故事，讲故事教学目标1 .能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。2 .能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音.
-
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣第一课时公开课一等奖创新教学设计综合性学习：汉字真有趣（第1课时）教学设计一、教材分析“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”汉字有着悠久的历史，凝.
