-
小学教师资格：教育与教育学试卷1、单选规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（）A、大教学论B、教育学C、政治学D、普通教育学正确答案：D2、判断题中国近代第一个在全国推行（江南博哥）的学制是.
-
小学一、二年级健康课进度表学段保时教学内容一年级上第课时我是文明小学生第二课时晒晒卫生好习惯第三课时洗手歌第四课时小明蛀牙r第五课时我的牙齿最健康第六课时健康知识小测试-第一课时样样食物都要吃第二课时.
-
小学教师资格：小学教育心理学（强化练习）1、多选认识过程中影响着问题空间构造的因素有（）。A.知识经验B.注意C.记忆D.情感E.思维正确答案：A,B,C,E参若解析：因为是在认识过程中，因此D可排除.
-
小学教师业务学习心得小学教师业务学习心得当我们积累了新的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了吗？以下是为大家整理的小学教师业务学习心得，.
-
小学教师资格：学生观考点1、多选我们培养的学生要具有（）,这是国家繁荣、富强的保证。A.良好的思想政治素质、道德修养B.创新精神和实践能力C.健康的体映和良好的心理素质D.良好的学习能力正确答案：A,.
-
小学教师资格：学生观题库（三）1、单选教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）A.依赖性B.向师性C.背师性D.示范性正确答案：B参若解析：学生的“向师性”是.
-
黄果树听瀑缙云县新建小学林顺文本解读：第这是篇游记，属于写景状物类。所以，具有一般游记的特点，以作者的游览顺序行文结构。但是，每一篇文本都有它的独特个性，就本文而言，我以为，在课篇布局上，最大的特点是.
-
统编版小学道德与法治学科六年级下第七课多元文化多样魅力第1课时教学设计1课题多元文化多样魅力单元多样文明多彩生活课时1学习目标1.了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点.2 .认识多彩的世界文化.
-
我爱我的家教学设计一、背景分析启智IO1.班共11人，其中障碍类型有自闭症8、唐氏综合征1人、智力障碍2人，其中无语言能力两人，学生属于中重度。在家庭教养方面，有1人从小失去双亲在福利院，2人隔代教养.
-
小学三、四年级健康课程表学段保时教学内容三年级上第课时学习健康标准第二课时猜猜我们的五官第三课时认识人体的主要器官第四课时保护自己的身体第五课时了解神奇的营养素第六课时健康知识小测试五第一课时合理安排.
-
为了表达的阅读一一.单元视域下“阅读与表达”的课堂教学一、对标教材，聚焦内涵阐述解读课标，“阅读与表达”是引导学生在语文实践活动中，培养三点学习能力和精神品质.一是获得个性化审美体验：通过整体盛知、联.
-
小学教师资格：学生观考点（强化练习）1、多选陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”旨在说明。A.学生是有一定文化背景的人B.学生是社会中的人C.学生是成长中的人D.学生是有.
-
1春更秋冬教学目标1 .认识“雷、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个斯偏旁，会写“春、风”等7个生字和横斜钩.2 .了解词和短语的意胆.了解四季景物特点,体会四季的美好.教学重点，识字、写字.教学点I.
-
11教案：比较水的多少【教学目标】（-X知识目标1、掌握比较水的方法2、知道量筒是个带有刻度的玻璃筒（二）、过程与方法I、学会自制刻度线比较水的多少2、正确认识量简以及正确使用量筒进行测量液体的体枳（.
-
课时教学方案第一周第一课上课时间一月一日（星期一）课题认识地图上的方向课型新授课课时教材解读与学情分析教学内容：P4及相关习题教学目标1、使学生知道辨别地图上的方向2、使学生.能够在图上表示出各建筑物.
-
梳理中求建构，复习中求发展以人教版“运算定律和简便计算的夏习”一课为例天马小学朱姗姗在新课标中指出：运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运弊的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关.
-
小学教师资格：小学教育心理学考点（强化练习）1、判断题主题统觉测验属于问卷测验。O正确答案：错参考解析：主题统觉测验属于投射式测验。2、多选影响人际吸引和排斥的主要因素有O0A.距离的远近B.交往的频.
-
品童话之趣，言京话之妙评柄阳阳老师宝葫芦的秘密课堂教学新城小学聂路路一、在单元教学的坐标里教好一篇6宝葫芦的秘密是统编讲文四年级下册第八单元的首篇精读课文.其承载的功能主要是对单元语文要素“盛受童话的.
-
小学教师资格：学生观题库考点（题库版）1、单选个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的OA.公正评价权B.名誉权C.人格尊严权D.隐私权正确答案：D参考解析：个别教师私拆、毁弃学生的信件、.
-
四季之美说课稿一、说教材四季之美是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者的喜爱之情。二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意.
